五年级下册数学2.2、5、3的倍数的特征 .pptVIP

第二单元　因数与倍数 2.2、5、3的倍数的特征 1.组内交流“学一学”中的第(3)题,看看课本上是如何把自然数分为两类的。 (1)依据是不是2的倍数可以把自然数分为两类: 偶数 奇数 0 1 (2)组内讨论:奇数与偶数个位上有什么特征? 个位上是(　　　　　　　　)的数是奇数, 个位上是(　　　　　　　　)的数是偶数。 1、3、5、7、9 0、2、4、6、8 2.(1)和学习伙伴一起观察百数表,把表中那些既圈了,又框了的数找出,并记下来: (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。 (2)组内讨论:什么数既是2的倍数,又是5的倍数? 我发现个位上是(　　　)的数,它们既是2的倍数,又是5倍数。 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 0 1.从下列各数中选出合适的数填在圆圈里。 20　　42　　15　　36　　75　　23　　126　　60　　90 20、 60、90　 15、75 42、36、126　 2.辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”) (1)偶数都是2的倍数。 (　　) (2)2的倍数都是偶数,5的倍数都是奇数。 (　　) (3)5的倍数一定比2的倍数大。 (　　) (4)自然数中,常说的单数就是奇数,双数就是偶数。 (　　) × × × √ 个位上是0、2、4、6、8 　个位上是0或5　 个位上是0 1.组内交流“学一学”的第(2)题,然后完成下列各题。 (1)探究3的倍数的特征:观察沿斜线排列的3的倍数,把各位上的数字相加,小组交流你们发现了什么。 (2)分别用学过的方法来验证下面两组数是否是3的倍数,并谈谈这两组数的共同特征。 45和54　　　　　　　876、786和687 2.组内讨论:如果一个数同时是2、3、5的倍数,那么这个数有什么特征?(举例说明) 30、45、54 30、54 35、45 3.辨一辨。(对的画“√ ”,错的画 “×”) (1)因为3.9÷1.3=3,所以3.9是3的倍数。 (　　) (2)个位上是3、6、9的数就是3的倍数。 (　　) (3)一个数是9的倍数,就一定是3的倍数。 (　　) 4.张老师买了146本日记本,要平均分给五年级三个班,至少要拿走几本日记本才能正好分完? × × √ 2本