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说话要注意姿势
?
? 二年级下第一单元练习一口语交际???????????? ?
?教学目标：
让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。
教学重难点：让学生在平时的说话过程中注意自己的说话姿势，逐步养成良好的口语交际习惯。
一、导入：教师进入课堂以不准确的姿势上课说话。同学们，你们觉得老师刚才说话的姿势正确吗？为什么？
学生观察辨别，老师错在哪？交流。
教师揭示题目：《说话要注意姿势》，学生读题。
（请大家帮忙看看哪种导入方式更好。）
二、看图辨别
看图评议（课本上的图）
1、出示三幅图，国王给大家带来三幅图，用一句话说说：“谁在什么地方跟谁做什么？”
2、出示第一幅图，
（1）? ??红红说话姿势正确吗？注意顺序，把这些不正确的姿势连起来说。（一边……一边……）
（2）? ??红红该怎样做才是正确的姿势？板书：端正不随便，
?????????????????????????????????????? ??大方有礼貌
（3）出示填空：红红你好，我认为你说话的姿势??????????????? ??，你看你说话时?? ??
????? ??，我觉得你应该???????????????????????????? ??。（自己先练说）
（3）? ??情境表演，请一位同学到老师那里说话，评评这位同学说话姿势怎样？
（4）? ??师评价：做到了……（读板书），你看她面带微笑，望着我，让我感到受到了尊重。
（5）? ??小结。
2、教师出示第二、第三幅图。
学生从两幅图中自由选择一幅图或两幅图，小组讨论交流说一说图中人物在说话过程中哪些姿势是不正确的，并且提出正确的姿势应该是怎样的（也可以演一演正确的说话姿势）。
师生根据讨论总结出在图中的场合应该以什么样的姿势说话。
放松休息（拍手歌）
三、 演一演，说一说。
1、明明和妈妈去超市买东西，正好碰到班主任李老师。
2、三八节那天，兰兰用平时的零花钱买了一束花，向妈妈表示节日的祝贺。
3、小刚在地上捡到了一支铅笔，原来是小东的，他把铅笔还给了主人，小东很感谢他。
四、全文总结，读《姿势歌》。
四、本课小结
同学们，我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意有大方、得体的说话姿势，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。以《拍手歌》结束。
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