语文苏教版二年级下册6、谁的本领大 教学设计.docx

《谁的本领大》教学设计 二年级教研组 授课教师：罗菊 【教材简析】本课是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。 【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.分角色朗读课文，感受人物的特点。 3.学会用“觉得”造句。 4.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领。 【教学重点】抓住人物语言，通过分角色朗读体会人物的心理。 【教学难点】领悟文章所蕴含的道理。 【教学准备】课件、图片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 (一)谈话导入 1．上节课，我们认识了两位朋友，他们是（板书：风、太阳），他们都有很多本领（板书“本领”），讲“本领”就是“本事”。 2．风和太阳有哪些本领？（生答） （二）复习生字词 本领 正巧 脱下 强烈 一些 碰到 难受 挂帆 推着 得意 （三）师：风和太阳都有很多本领，那它们到底谁的本领大呢？补充板书，齐读课题。 二、精读课文，诵读感悟 （一）学习第一部分（1-3自然段） 1．自由读1-3自然段 = 1 \* GB3 ①思考：风和太阳为什么比本领？（指导读：一天，风和太阳……） = 2 \* GB3 ②它们比了什么？谁出的题？课件（生：谁能脱下那孩子的外衣？太阳出的题） = 3 \* GB3 ③风听了以后是怎么说的？（生：那还不容易） 师：a.那还不容易！是什么意思？（生：很容易） b.从风的话中可以看出什么？（风很自以为是，骄傲）指导朗读。 = 4 \* GB3 ④风是怎么做的？结果怎样？课件（生答） = 5 \* GB3 ⑤结果呀，事与愿违，那孩子不但（没有脱下外衣），反而（把外衣裹得更紧了），为什么裹得更紧？（生：因为太冷）。 = 6 \* GB3 ⑥请小朋友们一起读第二自然段，再次感受风的骄傲和本领。 过渡：太阳看到这样的情景，他呀，可来劲了，他是怎么说的？（生：看我的吧。） = 7 \* GB3 ⑦想一想，太阳这个时候怎么样？（很自信）指导朗读。 = 8 \* GB3 ⑧太阳是怎么做的？结果怎样？（生答） = 9 \* GB3 ⑨练习用“觉得”造句。 课件：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 1.我觉得 。 2. 觉得 。 = 10 \* GB3 ⑩齐读第三自然段，再次感受太阳的本领。 ?宣布第一次比赛结果（太阳赢了）。 ?分角色朗读课文第一部分（男生读太阳说的话，女生读风说的话，老师读旁白） ?太阳赢了比赛，如果你就是太阳，你心理会怎么想？ 2.学习第二部分（4-8自然段） 过渡：同学们说得真好，是啊，获胜后的太阳非常得意。 = 1 \* GB3 ①第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地对风说了什么？（生：谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大） = 2 \* GB3 ②自学第二次比赛（课件出示：自学要求） = 3 \* GB3 ③检查自学情况 第二次风和太阳又比了什么？那是谁提出来的？ = 4 \* GB3 ④太阳听了怎么说的，怎么做的，结果怎样？（生答） 师问反问句意思：他哪儿有力气再摇船呢！ = 5 \* GB3 ⑤师生互动读第7自然段 问：a.船夫为什么高兴？ b．船行得快吗？讲比喻句：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 = 6 \* GB3 ⑥分角色朗读第二部分 = 7 \* GB3 ⑦宣布第二次比赛的结果（风赢了） = 8 \* GB3 ⑧面对这样的结果，太阳有没有想到？从哪里看出来？（惊讶）他惊讶地说了什么？ = 9 \* GB3 ⑨听了太阳的话，风会怎么说？（生答） 三、总结课文，拓展延伸 （一）课文学完了，小朋友来评一评，到底谁的本领大？ 课件：我觉得 。 （二）小朋友讲自己的本领和缺点。 （三）师小结这篇课文蕴含的道理。 （四）介绍《伊索寓言》，激发学生阅读的兴趣。