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《走遍天下书为侣》教学设计
教学目标：
1、知道作者为什么以书为侣。
2、学习作者良好的读书习惯，爱读书多读书。
3、激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。
教学要求：
1、理解作者手不释卷的原因，学习作者良好的读书习惯。
2、有感情地朗读课文。
3、学习本课生字、词。
教学重难点：
学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。
教学安排：1课时
教学过程：
一、谈话释题，导入课文
1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。
2、板书课题，大家一起朗读课文题目。
3、何为“侣”？你对课题是怎样理解的？
二、初读课文，理清文意。
1、学生自读课文。
2、阅读后，同桌相互出题，检测阅读效果。
作者的假设是什么？他选择的是什么？
为什么他愿意把一本书读上一百遍？
作者是怎样进行阅读的？
3、画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。
4.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
5.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流。
三、指导学生学习生字新词。
四、熟读课文，理解作者手不释卷的原因，学习作者良好的读书习惯。
五、作业：
1、检查课文背诵情况。
2、听写词语。
3、完成作业本相关作业。
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