语文苏教版二年级下册安徒生童话.docVIP

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《安徒生童话》读书汇报课 灌南县长江路小学 曾庆荟 教学目标: 1.走进安徒生童话,感受故事的丰富多彩,培养丰富大胆的想象力。 2.全面了解作品的内容,在教师引领下,走进故事人物形象,感受人物的性格特点,懂得美好与丑陋。 3.通过具体的阅读形式,如看图片,猜人物,读情节,悟感受,多方面感受优秀作品的魅力,养成良好的阅读习惯。 教学过程: 一、谈话导入,走进童话: 1.同学们,最近一段时间,我们一起阅读完了《安徒生童话》,在书中,你解结识了哪些好朋友呢? 2.今天,就让我们走进童话,分享阅读的乐趣和收获。 二、重温安徒生: 1.安徒生童话是永恒的经典,安徒生爷爷可是一位了不起的童话家,是我们最值得交的好朋友。(师出示安徒生图片)谁愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢? 2.出示安徒生的生平简介。 三、跳一跳,摘果果。 过渡:现在我们就走进他的童话。老师想知道大家对此书了解了多少,谁读书最认真,积累的知识最多。请挑战下面的问题。 1.看图片猜故事。(图片) (1)丑小鸭(5)豌豆公主 (2)海的女儿(6)夜莺 (3)野天鹅(7)皇帝的新装 (4)卖火柴的小女孩(8)拇指姑娘 过渡:同学们认真的看图,正确的答题,表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难,不知大家敢不敢挑战哦。 2.听情节猜名字。(指名学生读故事片段,其他学生猜) (1)她走进卧房,把所有的被褥都搬开,在床榻上放了一粒豌豆。随后,她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。《豌豆上的公主》 (2)佳莲每天辛勤地劳动,她不管什么时候都穿着一双红鞋子去教堂。《红舞鞋》 (3)为了不弄脏新裙子,无论走到哪里,踩过去。 《踩着面包走的女孩》 (4)可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。(卖火柴的小女孩) (5)她的皮肤就像玫瑰花瓣那样光滑细腻;她的眼睛就像海水那样清澈纯净。不过,她也与其他的美人鱼一样,身体的下半部分不是腿,而是一条长长的鱼尾巴。(海的女儿) 过渡:安徒生童话中可不止这几个故事哦,有一个经典故事,一直流传着流传着…… 3.看视屏,续说故事。 师:在读故事中,许多人物给我们留下了深刻的印象,请看视屏里有关人物的语言、外貌、事件的片段,请你们来续说故事。请看大屏幕: 播放视频:皇帝的新装(皇帝是愚蠢的,孩子是诚实的) 4. 我来问,你来答。 (1)制伞的旋工靠什么为自己带来了好运气? (小木梨。) (2)《老头子做事总不会错》老头子进行了几次交易?分别换了什么?(四次交易:马、母牛、肥羊、母鸡、烂苹果。) (3)《打火匣》一文中,老巫婆说,金币就藏在树洞里,但是有( 3只 )大狗分别看守。 (4)小公主答应了海巫婆的条件,用自己的( 舌头 )换海巫婆的药水。 (5)牧羊女最终和( 扫烟囱的人 )终成眷属。 四、品人物,悟遭遇。 师:在安徒生的笔下,有一位美丽的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧着火柴,赤脚走在大街上.她是-------- 学生答:《卖火柴的小女孩》,师出示图片。 师:我们再去看看她,再一次听听她的呼唤吧! 小女孩又点燃了一根火柴,这根火柴比前几根都要亮,把小女孩的周围都照亮了,恍如白昼,在火光中,出现了奶奶慈祥的笑脸,小女孩非常激动,大喊道:“奶奶,您怎么现在才来看我呢?您不知道我在这里又冷又饿吗?我好孤单!奶奶,您带我走吧!我要跟您在一起。我知道,火柴一熄灭,您就会消失了。” 师:同学们,听了这一段,你仿佛看到了什么?听到了什么? 学生:我仿佛看到小女孩冻得冰冷的小手,在寒风中颤抖,手还 还握着火柴。 学生:我仿佛听到小女孩一遍又一遍的呼喊着:“奶奶,你在哪儿,请把我带走吧!” 学生:我仿佛看到小女孩脚下那一根根火柴梗,她仿佛在说:烤鸭、火炉、圣诞树……你们别离开我呀! 学生:我仿佛看到奶奶抱着小女孩飞向了天国花园,小女孩在奶奶怀抱里甜甜的微笑,她好像在说:“有奶奶陪着我,真好!” 五、比人物,找美丑。 过渡:大家都被小女孩深深地打动了。安徒生的作品形象一次又一次触动着我们,那么在他的童话中,你还喜欢谁,同情谁,讨厌谁,又佩服谁呢? (出示:我喜欢向往、同情、佩服……因为……)哪些文字深深感动着你!你能联系作品内容说说自己的感受吗? ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是( ),这个故事主人公是( )。 ②我最喜欢的童话故事有( ),我喜欢的原因是( ); ③我最讨厌这个故事中的( ),因为他(她)( ); 总结:听了同学们的发言,老师心里暖暖的,不为别的,只为你们都有一颗善良的心,我想这就是安徒生童话带给我们的力量。 教师总结:今天,我们在一起分享了安徒生童话的读书收获,重温百年历史的经典,沉浸在美丽的童话世界

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