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电子班牌系统解决方案 郴州昊天科技贸易有限公司 二〇一九年六月 - 1- 目录 第 一 章 背景与需求- 1- 1.1 应用背景 - 1- 1.2 总体目标 - 2 - 第 二 章 方案总体设计-4 - 2.1 系统架构 - 4 - 2.2 系统优势 - 4 - 2.2.1 简洁实用的班牌终端设计- 5 - 2.2.2 便捷地发布校园信息- 5 - 2.2.3 高效的走班考勤管理- 5 - 2.2.4 统一稳定的管理平台- 5 - 第 三 章 终端设备方案- 6 - 3.1 电子班牌终端 - 6 - 3.2 功能描述 - 7 - 3.2.1 首页- 7 - 3.2.2 校园信息- 8 - 3.2.3 班级动态- 10 - 3.2.4 学习园地- 12 - 3.2.5 个人空间- 13 - 3.2.6 显示模式- 15 - 第 四 章 CIP 电子班牌系统管理系统- 17 - 4.1 平台功能结构- 17 - 4.2 功能描述- 18 - 4.2.1 首页设置- 18 - 4.2.2 基础数据- 19 - 4.2.3 校园新闻公告/ - 20 - 4.2.4 班级公告风采/ - 21- 4.2.5 请假管理学生放行管理/ - 22 - 4.2.6 微课视频- 23 - 4.2.7 教师课表- 24 - - 2 - 第 一 章 背景与需求 1.1 应用背景 人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方 面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、 优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日 趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创 新能力方面的重要作用。 教育部印发的 《教育信息化 “十三五”规划》文件，明确要求：把教育信息 化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的 教育信息化体系；支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、 人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式；进一步整合和完善教育管理 信息系统，建设各级各类教育机构的教育管理信息体系，显著提高教育决策水平， 广泛普及学校管理信息化应用；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，提 高学习质量、增强学生在信息教育环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。 努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。 在国家和地方政策的引导和支持下，我国城镇地区的教育信息化大多都实现 了基础网络建设，一些传统基础的教育信息化产品也已经在校园普及应用，如： OA 学籍管理系统、教务管理系统、校园 等等。而三通两平台则是教育部在 “十 二五”及“十三五”两次发展规划中都重点提出的建设方向，班班通和人人通现 实应用需求落实到校园内建设上主要体现在班级和教室场景需求，其应用则呈现 出以下几个主要特征： 1. 智慧校园和智慧教室建设已经成为校园信息化当前发展的主流方向 当教育信息化建设初级阶段