语文苏教版二年级下册4、快乐的节日.docVIP

苏教版小语二下《快乐的节日》教学设计 课题/课时 4.快乐的节日（第一课时） 设计人 学 习 目 标 1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。 3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 重、难点 正确、流利地朗读课文。 课前准备 1、歌曲录音带和录像带或VCD 　　2、课文中图的课件或投影片。 导入环节 设置情境，看图入手，导入新课 学 习 活 动 一 1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日? 　　2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗? 　　3.出示课文插图， 说说图中小朋友 为什么那么高兴?他们在过什么节日? 　　4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。 设计意图 预习在课堂上的对接与延伸，不再把预习仅仅当作一项作业，它使得学生能把自己课前预习时产生的问题在课堂上进行探究，使课堂教学真正为学生所需，课堂学习的有效性大大提高。 学 习 活 动 二 1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。 　　2.分节朗读全文，师生共同正音。 　　3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。 　　祝贺祖国培养幸福勇敢 　　理想度过希望羽毛 　　4.合作，交流记字方法。 　　5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。 设计意图 指导学生练习概括，应教给学生方法，才能有效地培养和提高学生的概括力。 学 习 活 动 三 1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。 　　2.分小组学习讨论： 　　(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么? 　　(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗? 　　3.小组比赛朗读，看看哪组读得好? 　　 评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐) 设计意图 教师要分析学生存在的共性问题，分析学生在学习中感到困惑的地方，在规范书写环节，对学生在预习单中的书写情况进行总结，抓住共性问题进行指导，让学生能够在原有基础上进一步提高。