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1、古诗两首
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，知道这些生字在诗句中的意思。
3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
教学重、难点：
1、能用自己的话说说诗意。
2、观察大自然的变化，写几句话。
教学时间：
三课时 。
第一课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读《春雨》，背诵《春雨》。
2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
3、学会5个生字。
教学重难点：
指导朗读和背诵。
教具准备：
生字卡片、投影。
教学过程
个性化修改
导入新课：
小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱之情的古诗。
板书课题，齐读。
揭示课题：
我们先来学习第一首古诗（板书：春雨），齐读课题。
你们知道这首古诗是谁写的吗？
作者简介：杜甫，是唐代伟大的诗人，与李白齐名，被人称为“诗圣”，其诗歌大多反映了社会现实，被称为“诗史”。
精读课文：
自己小声读古诗，注意读准字音。
指导看投影，说一说春雨的特点。
指名读第一句，边读边理解这一句的意思：这真是一场好雨，好像知道什么季节最需要雨水。春天一到，就下了起来。
为什么春雨是好雨呢？
齐读第一句。
指名读第二句，边读边理解这句诗的意思：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。
齐读第二句。
教师范读，学生自己练习。
有感情地背诵。
总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
指导写字：乃 随 潜 润 细。
1、学生观察字型并说说自己是怎样记住这些字的。
2、师范写并指导。
乃：是独体字，先写好横折折折钩，要一笔写成。
随：先写左面偏旁，接着写右面的“有”。稍向上些。
3、生描红、临写，师巡视指导。
六、作业：
1、抄写生字。
1、背熟《春雨》。
板书设计：
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