数学北师大版二年级下册认方向.docxVIP

辨认方向 教学目标： 　　1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。 　　2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 　　3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 　　教学重点： 　　能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。 　　教学难点： 　　引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。 　　教具准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：说一说上节课我们学过哪些方向？ 　　学生回答 　　师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗？找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。 　　（指名活动） 　　二、新课 　　师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。 　　（板书课题） 　　师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。 　　（指名回答） 　　师：图书馆在学校的什么方向呢？ 　　学生：北面 　　师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢？其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。 　　（板书：东北、东南、西北、西南） 　　课件出示方向板 　　找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。 　　课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。 　　通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。 　　师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。 　　三、巩固提高 　　练一练第一题 指名回答 　　第二题，第三题 学生做，指名汇报 　　四、总结提升 　　通过本节课的学习你学会了什么？有哪些收获？ 　　五、课后作业 　　下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。