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《物体的浮沉条件》——教学设计 广河县第三回民中学 马继运 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1、 理解物体的浮沉条件 2、 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉条件。 3、 能应用浮沉条件解释一些简单的问题 1、 通过探究浮沉条件培养学生运用力和运动知识的分析概括能力。 2、 通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计浮沉条件的学习培养学生运用物理知识解决实际问题的能力 3、 通过制作孔明灯和浮沉子训练动手能力 4、 通过查阅中山舰培养获取信息的能力 1、 通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理的学习让学生体验科学、技术、社会的紧密联系。 2、 通过制作孔明灯和浮沉子激发学生学习物理的兴趣。 3、 通过学习阅读材料培养学生的民族自豪感和热爱物理的情感 教学重点、难点 突破方案 1、运用力和运动知识分析浮沉条件 力和运动的知识前面已有基础，所以这部分通过自学容易理解，同时通过多媒体课件加深印象 2、浮沉条件和密度的关系 运用公式的推导 3、利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理 通过浮沉条件来说明如何调节浮力和重力的关系来达到浮或沉的目的 教学过程： 引入新课 通过自制浮沉子玩偶引起学生对浮沉子能够自由浮沉的兴趣，从而引入这节课研究浮沉的条件。 进行新课 1、浮沉条件 出示漂浮的塑料和下沉的铁块提问：为什么塑料会漂浮，铁块会下沉。可能很多学