《秦的统一》教学设计 (2).docVIP

第1课 秦的统一 －、课程标准 （一）内容标准 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 （二）教学目标 1、知识与技能 要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。 2、过程方法与能力 要求对本课教材内容整体把握，培养综合观察和分析问题的能力。通过对“秦朝的政策措施中，哪些对后世有深远影响”问题的思考，培养综合分析问题的能力。就所学秦始皇的主要史实，培养初步评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观 秦灭六国是战国由诸侯割据向统一的封建国家发展的必然趋势，符合广大人民的愿望，具有进步的意义。秦始皇统一六国，开创了我国历史的新局面。秦的统一以及秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极贡献。 二、教学要点 重点：秦统一和巩固统一的措施。 难点：专制集权统治的概念和作用。 三、教学过程 复习提问 请同学们思考： （1）我国从什么时候开始进入封建社会？战国七雄是哪七雄？（生答。《战国形势》图依次显示七雄） （2）战国时期为什么秦国由弱变强？（师适当点拨，学生讨论，师补充归纳） 导入新课:战国时期，战国七雄割据称雄，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。渴望结束割据战争，实现统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸