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小学数学教学中反思教学法应用探析 摘要：加强和改进小学生数学被列为当前小学基础 教育工作的重点，小学数学教学是数学思维教育的一项主要 内容。小学生的世界观、价值观和人生观，在很大程度上影 响着良好社会风尚的形成，促进和谐社会的构建，在一定意 义上决定小学发展的未来。本文将重点阐述反思教学法在小 学生数学教学中的运用。 关键词：数学；反思教学法；构建；小学生 在市场经济不断深入发展今天，小学数学工作的过程与 小学自身发展是一个统一的整体，简单的说，小学是由众多 的学生与老师组成的，通过各种关系相互联系的联盟。人要 在其中能有发挥个人的特质，实现自己的价值，必然需要得 到大众的认可和处理好各种各样的社会关系。因此，小学数 学教学在小学管理工作中占据非常重要的地位。 一、反思教学法小学生数学教学中的重要性 反思教学法是一个与认知教育相对应的教育概念。反思 教学法指的是把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施 以的教育力量，主要是通过语言的劝导、形象的感染和行为 的影响，激起受教育者的感情共鸣，使其形成正确的思想。 重视反思教学法，就是关注入的情感层面如何在教育的影响 下不断产生新质、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与思维机制一道发挥作用，以达到 最佳的功能状态。 从数学思维、教育学、伦理学、社会学等学科角度来对 小学的小学生数学问题进行研究，从理论和实证两方