人教版地理七上2.2《海陆的变迁》同步教学设计.docxVIP

“海陆的变迁”的教学设计 一、教学目标： 知识与技能：举例说明地球表面海陆的变迁；了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点；运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布，以及了解板块运动造成的各种地貌。 过程和方法：运用实例说明海陆变迁；通过读图练习，记住六大板块及板块与板块之间多火山多地震及板块运动的影响 情感态度价值观：通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程学习，树立科学兴趣、科学方法和探究精神；通过魏格纳的故事，树立勇于创新的精神 二、教学重点和难点 重点：大陆漂移假说、板块构造学说。理解生长边界，消亡边界。 难点：利用板块构造学说解释现象 三、教学过程： 导入新课： 在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。你知道“沧海桑田”的成语故事吗？传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。其实这个故事的原意是指海陆的变迁，这就是我们今天要研究和探讨的问题。 新课教学： （一）沧海桑田 1、课件展示“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、 “我国东部海底的古河流遗迹”图片，请同学们观察这些地理现象，进而思考下面有趣的问题。（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？（2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？ 教师小结：（1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。（2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。 2、学生思考还有哪些实例也是说明海陆之间在发生变化的。 如台湾岛原先是和我国大陆是相连的等。 3、问题探究：分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆？而东部海域为什么由陆变成海？ 在学生探讨的基础上，教师再进一步演示分析归纳。地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。 4、承转过渡：刚才的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的呢？七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？你同意哪种观点呢？请大家不要着急下结论，现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。 （二）大陆漂移说 1、读一读：课件展示“偶然的发现　伟大的假说——魏格纳与大陆漂移说”。 2、议一议：魏格纳哪些精神值得我们学习的？ 偶然中有必然，必然中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你招手。德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了大陆在漂移这一伟大的假说，并为此献出了生命，他这种热爱科学，献身科学事业的精神，值得我们每个人学习。那么，大陆真的在漂移吗？ 3、读图分析：找找大陆在漂移的证据。 教师根据学生回答进行补充和归纳：各相邻大陆的边缘大致吻合；调查发现，各相邻大陆，特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合；现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。 4、承转过渡：由此可见，海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，而且至今尚在极其缓慢的变化之中。那么，大陆为什么会漂移呢？地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。 （三）板块构造说 大陆漂移说是人类探索大自然奥秘，认识地球演变的一支畅想曲。但由于它无法解释一些自然现象，渐渐被人们遗忘了。随着不断的探究，美国地质学家赫斯和迪茨谱写了大陆漂移的第二乐章——海底扩张说，又给了大陆漂移说新的生命力。法国地震学家勒皮雄又进一步探索了大陆漂移说、海底扩张说，谱写了第三畅想曲——板块构造学说。这是人类揭开地球演变神秘面纱的三部畅想曲。板块构造学说认为，全球岩石圈主要由六大板块组成，大陆的移动是大陆和附近的洋底组成的板块一起缓慢移动的。 1、读图分析：课件展示 “六大板块与主要火山、地震带的分布”，让学生观察世界火山、地震主要集中分布在哪些地带？为什么？ 教师归纳：世界的火山、地震集中分布在两大地带，即环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。环太平洋火山、地震带处在太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界地带；地中海—喜马拉雅火山、地震带处在亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界地带。因而说明这些板块与板块的交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震，在板块的内部比较稳定。 3、知识拓展：播放“地震”视频，世界平均每年发生大约500万次地震，有些地震的危害相当大，那么我们人类可不可以预先知道要发生地震？当地震发生时，我们又该采取怎样的保护措施