抓科研促学风内强素质外树形象着力塑造创新人才-华南师范大学.PDFVIP

抓科研 促学风 内强素质 外树形象 着力塑造创新人才 ——华南师范大学创新型人才第二课堂培养体系的做法与经验 共青团华南师范大学委员会 培养学生科学素质和创新、创业技能的机制和能力是高校核心竞争力 的重要体现。一直以来，学校团委以学风建设为突破口，以素质教育为出 发点，以学生课外科研立项工作为龙头，以 “挑战杯”系列大学生创新创 业竞赛为契机，精心打造华南师范大学创新型人才第二课堂培养体系。 一、领导重视，组织落实，实现第二课堂促进创新型人才培养的重大 突破。 进入21 世纪，为配合学校培育具有创新精神和实践能力的高素质人才， 在学校党政领导的高度重视和学生、教务、研究生、科研管理等单位的大 力支持下，经过学校团委的精心策划，组织落实，我校学生课外科研活动 得到了迅速的发展，促进我校创新型人才的培养。我们主要通过学生课外 科研课题立项、“挑战杯”等学术竞赛和制定系列制度来促进学生创新精神 和实践能力的培养。2002 年，我校开始实施学生课外科研课题立项，2004 年，我校根据全国和全省“挑战杯” 大学学生课外学术科技作品竞赛的 赛制，开始举办学校的“挑战杯”竞赛。到目前为止，学校为学生的课外 科研课题每年投入专项科研经费 100 万，在学校立项的学生课外科研课题 超过1000 项，近10000 人次参加了校级课题研究。经过课题立项活动和举 办赛事，我校学生课外科研成果日益增多，一大批成果获得各级“挑战杯” 1 奖项，并发表了一批包括 SCI 在内的各类学术论文，校园内形成了较浓厚 的学术氛围。 二、机构完善，宣传到位，我校各级单位参与学生课外科研活动全面 铺开。 近些年，我们在课题立项和各类竞赛中取得的成绩，离不开完善的机 构设置和科学的制度设计。2003 年成立的华南师范大学学生课外科技创新 活动领导小组，并设置了领导小组办公室。之后，校团委还设立了专门负 责学生课外科研工作的科技部，专门负责这项工作。目前，我校22 个院系 均成立了相关的领导机构，各院系团委均设立了科技部或设专人负责学生 课外科研工作。我校的创新型人才第二课堂培养体实现了有机构（校学生 课外科技创新活动领导小组及其办公室）、有平台（课题立项及“挑战杯” 竞赛）、有保障（专项经费），为我们推进课外科技创新活动起到了保驾护 航的作用。 在我校学生课外科研课题立项和全国、全省“挑战杯”竞赛活动的推 动下，我校师生对学生课外科研活动特别是“挑战杯”竞赛有了全新的认 识。为了让更多的师生了解学生课外科研活动，了解“挑战杯”，我们多管 齐下，大力学生课外科研活动。2003 年，我校出版了《团学内参》“挑战杯” 专刊和《师大青年》报“挑战杯”专版。之后，通过开展全校团委书记和 相关干部培训和学生课外科研工作座谈会等活动，宣传推广学生课外科技 创新活动。此外，我校还积极配合全省的“挑战杯”竞赛的评审工作，按 照团省委的要求在我校组织了专家参与初审工作，在完成评审任务的同时， 既有效地宣传了“挑战杯”竞赛活动，也充分调动了我校专家教授的积极 2 性，为争取学校对该项活动的更大支持打下了良好的基础。 三、加强制度建设，完善激励机制，我校师生参与学生课外科研活动 热情高涨。 我校2002 年印发了《华南师范大学学生课外科研管理办法（试行）》， 并在接下来的工作中不断完善，目前，我校已经形成一套科学的学生课外 科技创新活动管理办法，以此同时，不断完善学生课外科技创新活动的激 励机制。 （一）对指导老师的激励。 1、鼓励和支持指导老师为参与国家大学生创新性实验计划项目的学生 开设创新实验课程，学校对该课程以2 学分、36 学时核定教师教学工作量。 2、每年指导1 个项目的工作量按指导1 名硕士研究生计。 3、指导创新计划项目的教师在申报与该项目相关的校级教学改革项目 时，学校给予优先立项。 4、在每年度的教学专项奖中设立“大学生创新性实验计划项目优秀指 导教师奖”，对为指导大学生创新性实验计划项目做出重大贡献的指导教师 予以奖励。 （二）对学生的激励。 1、经学校验收合格的创新计划项目组成员，可获得相应创新学分。对 于项目研究成果以论文形式在正式期刊上公开发表或参加科技竞赛获奖 的，按照相应级别予以奖励。