语文苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》 第一课时 教学设计.docVIP

《蜗牛的奖杯》 第一课时 教学设计 　　西山区棕树营小学 刘石秋 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容； 2、会读10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，认识1个新偏旁，学写“奖”“翅”“膀”三个生字； 3、学习课文的一、二自然段，理解导致蜗牛洋洋得意的诱因 。 教学重点：正确朗读课文，识写生字。 教学难点：理解导致蜗牛洋洋得意的诱因。 教学过程 一、 谈话，引入课题。 　　（出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大家就知道了。板书课题，齐读课题。 二、 创设情境，读中悟理。 　　1?? 自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。 　　2?? 再读课文：练习着一边想象故事发生的情境一边读。 　　3? 检查自学情况。 　　认读生字词：蜗牛 奖杯 惟恐 甩下 勉强 冠军 　　翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂 　　⑴带拼音读。⑵去掉拼音读。 　　⑶抽字卡读：蜗 奖 甩 翅 膀 蜻 蜓 坚 硬 怕 蜜 蜂 　　⑷自主识记：蜗 惟 恐 冠 强 甩 　　4?? 再读课文：把课文读通顺，最好能读出自己的感受。 　　5学习第一段：读了几遍课文，你已经对课文有了大致的了解，相信你一定有自己的感受，谁愿意把第一段读给大家听一听？指名读，评议。 　　用喜欢的方式自由读（或者齐读）第一节。 　　6学习第二节。 　　森林中还有许多有翅膀的小动物，他们要举办飞行比赛，参加飞行比赛的选手有哪些呢？快速地读读课文第二段。学生自读。现在知道了吗？ 　　板画大树若干，出示贴有蜗牛、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、知了、小鸟、瓢虫、、、、、等会飞的小动物的贴板：谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。 　　这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？ 　　7 过渡：假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？ 　　蜗牛先生，你这次比赛取得了冠军，心情怎样？你以后打算怎么办？ 三 、自主探究，识写结合。 　　1? 认读本课10个生字。 　　2? 自主识记，同桌交流方法。 　　3这节课学习：奖、翅膀。 　　4描红感受如何写更漂亮。 　　5范写翅。 临写习字册。