语文苏教版二年级下册欢乐地泼水节.docVIP

20.欢乐的泼水节（第二课时） 一、复习导入 1、小朋友们，今天我们继续学习 齐读课题《欢乐的泼水节》。 2、课文中的生字还认识吗？谁来读一遍。（指名读、评价、齐读） 3、谁能从这些词语中选上几个来说说课文的主要内容。（指名说、评价） 过渡：看样子啊，小朋友们都对这节课有着深刻的印象。瞧凤凰花开了，凤凰花瓣什么颜色，你能用一个ABB句式说一说吗？当凤凰花开的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，齐读。 二、学习第二自然段 1、学生自由读。 2、交流感受，指导朗读。傣族人民想邀请我们二年级小朋友一起去参加泼水节呢？你们准备好了吗？请大家打开课本放声朗读第二自然段，用心体会傣族人民庆祝节日的心情，并用——划出相关的句子。 （1）想好了吗！你体会到人们怎样的心情？从哪些句子感受到的？ ①指名说，显示1—2两句话。 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 ②大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 你从哪些词读出人们的心情很急切的？（评价：你真会读书，一下就抓住了重要的词语。） 谁能读好这两句。（评价：你真急切，早早就把清水准备好了。） ④师：清水很有讲究，可不是一般的清水，而是（滴上香水，撒上花瓣）闻起来香，看起来美，谁再来读？（评价：读的真好，我仿佛闻到了香味。）（板书:滴上香水 香喷喷 撒上花瓣 美艳艳） ⑤四面八方的人都往大街上赶，早早就准备好了清水，大家一起读！ （2）清水准备好了，就要开始泼水啦！怎么泼水呢？谁找到了句子，请读一读。 ① 指名说，显示第三、四句话 开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 ③大家互相追赶着，是怎样泼水的？谁来做一做“灌”和“泼”的动作？谁来做一做？ ④ 除了“灌”、“泼”，人们还会做出哪些动作呢？你们仔细看一看。从图中找一找，（板书：倒 浇 洒 ……）小朋友真棒，一下子说出了那么多的动作。你能模仿这个句子也来说一说吗？（评价） 开始泼水了，大家你追你，我追我，这就叫 （互相追赶）。那么，我向你学习，你向我学习，就叫 ；我有困难你帮助，你有困难我帮助，就叫互相帮助，你往我身上泼，我往你身上泼，就叫互相泼水。泼水时还发出了哗啦啦的声音。多开心啊，让我们读出这种快乐。 大家读的真快乐，真是（板书：个个身上 湿淋淋 人人脸上 笑开了花换成笑哈哈） 过渡：说的都很好。老师奖励你们一起去看看泼水的场面，好吗？看得高兴了就放声笑一笑，情不自禁的时候就跟着做一做。（播放视频1） 开心吗？幸福吗？老师看完之后，非常想读这两句话，可以吗？ 敢向老师挑战吗？谁先来试一试。 你觉得他读的怎么样？好在哪里？教师鼓励：会评价也是一种学习。 给挑战成功者奖励：送出掌声。 我们一起来用朗读来表现这种兴奋，这种快乐。 过渡：咦？漂亮的节日时装都被淋透了，怎么还会这么高兴呀？ 引读，显示第五句话 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呀！ 这些美好的祝福就是吉祥如意，这水就是吉祥如意的水，谁身上泼的水多，谁得到的幸福就多，所以人们 。 这个“！”在这里向我们传递着人们无比欢乐的心情。让我们一起朗读，让在场所有的人都能感受到泼水的欢乐与幸福。 孩子们，如果你们也是傣家的小朋友，你最想把水泼在谁的身上呢？想送出什么祝福？ 练习说话： 我想把水泼在 ，祝 。 师：你们都有一颗美好的心灵。在送出祝福的同时也会得到同样的祝福，我要把水泼在你们的身上，祝你们健康成长，天天向上！ 过渡：此时，大街上是人的海洋，水的海洋，欢乐的海洋，想把这欢乐的时刻，永远留在自己的记忆里吗？ 3、指导背诵。 （1）师：这段很长，但背诵的时候也是有技巧的。1—2两句是泼水前的准备，3—4两句是开始泼水的情景，第五句是清水的象征意义。（一边说，一边在黑体字下面画上“——”）请小朋友选择自己最感兴趣的一个部分练习背一背。 （2）将准备好的背给同桌听。 （3）反馈：你觉得你的同桌背的怎样？ （3）找三名合作背诵，分别出示提示语： 这一天， ， ， 。大街的两旁 ，清水里 ， 。开始泼水了， ， ， 。老人，孩子，姑娘，小伙儿， ， 。 清水是 ，谁身上 ，就 ，怎么能 ！ 过渡：在这欢乐的节日里，人们还举行了