语文苏教版二年级下册教你玩游戏.docxVIP

合肥市小学语文青年教师课堂教学评比活动 苏教版小学语文二年级下册 练习5口语交际 教 你 玩 游 戏 合肥市黄山路小学 奚晓雯 2016年4月26日 教你玩游戏 【教材简析】： 小学语文教材苏教版二年级下册“练习5”的口语交际教材，共由两部分组成。其一， 文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小鸡的游戏场景。这是一个听话、说话的综合练习题，目的是训练学生的听力和语言表达能力。插图有助于学生借助图的情景进行说话练习。 【教学理念】： 创设具体、生动的交际情境，努力选择贴近生活的话题，让学生在感兴趣、欢乐的氛围中发表自己的见解，从而发展学生的口语交际能力。 【教学目标】： 1.用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。 2.学生积极参加活动，踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方，有礼貌、有信心。 3.在口语交际中培养学生的听说能力，激发学生乐于交际的情感。 【教学难点】：教大家玩游戏，说清楚游戏的名称和玩的方法。 【教学难点】：在口语交际的过程中大胆表达，认真倾听。 【课前准备】： 1．Ppt课件 2．学生预习口语交际内容。 【教学过程】： 课前热身“反口令游戏“ 【设计意图】口语交际是双向互动的过程，这种双向互动包括师生间、生生间的互动，互动的过程不仅仅是表达，倾听也同样重要。但是，在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“反口令游戏”。这个游戏的安排不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。 一、播放视频，导入课题 春天来了，青青草原一下子热闹了起来。原来羊族们正热火朝天地准备着一年一度的游戏节活动呢！这一天，喜羊羊坐上了魔法飞毯，来到了游戏魔法屋，想看看哪个游戏最好玩。 “咦，明明刚刚还看到了魔法屋，怎么不见了？” 游戏屋刚学会了“隐身术”，只有火眼金睛，答对题的小朋友才能看到它哦。进入第一关：游戏猜猜猜。（播放课件） 【设计意图】利用生动的画面，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。3 二、创设情境，教玩游戏 教玩游戏?情境(一)： 魔法屋出现了。屋里藏着好多有趣的游戏，你们想去看看么？那要闯过第二关才行：学会教游戏。出现美羊羊的形象和声音：老鹰捉小鸡的游戏我还不会玩呢！你们能教教我么？ “哗啦”的一声，从魔法屋的窗子里蹦出了一个有趣的游戏。课件呈现《老鹰捉小鸡》? 1、师：你会怎么教他们呢？ 2、生：我来教。我来补充。 ◆角色 这个游戏有老鹰、——（生接）小鸡，还有母鸡。 几个人物呀？ 这3个人物就是游戏中的角色。【贴 角色】 ◆人数 三个角色就是三个人玩？ 这是一个多人游戏。多少人比较合适？ 那就可以说——这个游戏可以好几个人一起玩。【贴人数】 然后呢，——（生接）选一只老鹰，一只母鸡，剩下的都是小鸡。 ◆玩法 那怎么玩呢？ {引导把每个角色的任务说清楚} A老鹰站在母鸡的对面，要想方设法抓住母鸡身后最后面的小鸡。 B母鸡站在最前面，张开双手挡住老鹰的攻击，保护身后的小鸡。 C小鸡排成队躲在母鸡的身后，一个抓着前一个的衣角，防止被老鹰捉住。 ＊三个角色各有各的任务，谁再来教，怎么玩呀？ 像这样，按照角色一个一个说，就能让人听明白了。 ◆结果 ??最后，怎么分谁输谁赢呀？ A老鹰抓住小鸡，那么老鹰胜利。 ?B如果老鹰始终没有抓住小鸡。那母鸡和小鸡获胜。 ??母鸡、小鸡那么长的队伍，要想赢可不容易呢。有好方法吗？ 看来玩游戏，还得讲究配合，是不是？ 3、刚才大家你一言我一语的，教的特别热情。不过呀，这个游戏到底该怎么玩？相机引导学生明确教别人玩游戏时要注意到：? ①热情大方有礼貌；?②游戏名称先说清；?③一步一步讲明白。4 你能按照（指板书）这样的规则，一步一步说清楚吗？先教一遍给你的同桌听听吧。2 4、谁想来教教美羊羊？(指导耐心说，有礼貌，有热情) ＊指导学生从头开始说，注意说清楚游戏规则，先后顺序。 ＊生生互动，美羊羊能听明白吗？哪不明白？可以开口问一问。 5、出现美羊羊的图片和声音：亲爱的小朋友，谢谢你们教我玩《老鹰捉小鸡》这个游戏，可真有意思！以后我就能经常和我的羊羊伙伴们玩一玩啦！现在我邀请大家，去我们的羊村做客。好么？4 情境(二)：“游戏使者”教你玩，懂听，仿说? 1．师：出现青青草原的羊村，那儿的羊儿们可快乐了。他们每天自己发明创造游戏，然后热情、友好地教别人玩，分享快乐。看