数学北师大版二年级下册第二课时.docxVIP

《森林王国》教学反思 本课的教学目标是通过教学,帮助学生把握不同动物的形象特征,画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 本课《森林王国》共三个活动，活动一是造型.表现（兽中王）。大森林里有许多可爱的动物，它们在神秘的大森林里组成了自己的王国。由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画，对所谓森林王国并不陌生。于是我用故事导入，故事的内容是“森林王国的国王生病了，特别严重，国王自己觉着不久将要离开自己的王国，国王要选出自己的接班人，你们认为谁可以胜任？”学生可以把自己心目中的森林之王说出来，而且必须说出他为什么能胜任。 为了提高学生的学习兴趣我进行了图片欣赏,分析各种动物的外形特征。分析图片中的兔子时提问：“谁来告诉大家兔子长的什么样子？”生，“耳朵长长的,尾巴短短的。”这样让学生对兔子有了深刻的印象。“那松鼠是什么样子的？”“尾巴大大的-------。”“ 长颈鹿？”“脖子长长的-------。”就这样学生对各种动物有了了解，作画时会得心应手。 接下来欣赏范画，我提问，1、画中的各种动物是怎样画的？2、这几幅作品的构图和色彩有什么特点？对以上的提问我组织学生进行分析讨论，让学生了解到画动物的基本知识。为了让学生展开思维，我提问，如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,我进行了归纳板书。最后提出要求让学生自主表现：将内容表现的新颖有趣，构图饱满，色彩鲜艳布局合理。强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。而后在学生的作业展评中自己介绍作品感受成功的喜悦。使学生在绘画中有一个好的开始。 整节课我觉得有以下几点亮点： 1、整个教学过程是让学生积极主动地探索，生动活泼地发展，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣，教学过程中精心创设情境，促进学生主动发展。 2、重过程、重思维、重实践。本节课教学过程中，学生积极思考、体验，踊跃发言、讨论、充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力、艺术实践能力，使学生也提高了对学习过程的认识。 3、增强学生对创新精神的自信心。通过本课的情感体验，学生对知识运用、创新充满自信心，他们将会把这种研究精神渗透到日常生活、学习之中，使他们终身受益。 不足：1、有个别学生构图不太合理，特别小。2、部分学生涂色不认真，色彩涂的不均匀，看上去非常乱。画面不舒服。