积小善-成大爱.pptVIP

* 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 积聚全社会向善的力量 积小善，成大爱 现在怎么扶老人到成为了非常有技术含量的事，是不是很搞笑？如果你手机带有拍摄功能，别忘了先录象、录音。自己：是您自己摔倒的吧？ 老人答：是的 自己：现在我把你扶起来哦 老人：好的....这让我们中国五千年的优良传统美德情以何堪？ 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 道德没有敌人,她从来都是高尚人生的追求,永远能给世界带去温暖,给有道德的人以内心幸福和安慰。然而,道德在社会上并非孤立存在,它需要外部环境来促进和推动。我们的社会不缺少道德观念,缺少的是如何为这些道德观念提供有力的后援—— 道德建设需要每个人的力量。 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。 党的十七届六中全会提出,要坚持马克思主义指导地位,坚定中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和践行社会主义荣辱观。 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 社会价值观道德标准应是凝聚各个社会群体价值观。 我们必须区分道德两个同样真实的方面： 由大量规范构成的客观道德，它形成了群体道德； 每个人的个人良知构成这种道德的主观形式。 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 1.构建包容的社会价值观 （ 这里的“包容”指的是一个能把各个社会群体价值判断的主流价值观容纳、协调，让大家达到一个对社会共识的认同。） 2.发挥社会监督机制的作用，利用舆论、社会评价、法律等手段来保证价值观的指导作用。 社会主义道德教育 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 3.理解社会道德。 第一，它应是一种“开放的”道德教育，这种教育不是以封闭、禁锢学生的思想为目的，而是以促进学生的道德思维能力特别是独立和批评性思维能力的发展为目的。学生的道德观念是经过理智的思考而自由选择来的； 第二，它应是一种“发展性”的道德教育，亦即这种道德教育的内容和方法是学生能够理解和愿意接受的，道德教育必须服从学生道德发展的规律，服从学生的批评性思维； 第三，它应该鼓励学生通过自己的理智活动或实践获得道德的成熟。 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 人性的光辉是照亮中华民族前行永恒的灯塔。  助人为乐、见义勇为诚实 、守信、敬业奉献、孝老爱亲…… 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 记住那些平凡的善良和感动 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 积小善，成大爱 积聚全社会向善的力量 *