《第四节 地形图的判读》教案4.docVIP

《第四节 地形图的判读》教案 教学目标 知识目标 ①初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。 ②初步学会绘制等高线图的方法。 ③举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。 技能目标 ① 学生能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等。 ② 学生在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 ③初步学会阅读和绘制地形剖面图。 情感目标 ①通过动手制作地形模型,培养学生的动手实践能力,激发 学生学习的积极性。 ②能够根据需要选择地图,查找所需要的 地理 信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。 重点和难点 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系是本节教学的重点。在等高线图上判断地势高低,只要读出各地面地点的海拔就可以判断地势的高低；在等高线图上判断坡度的陡缓,要依据等高线的分布情况来判断,也就是等高线密集的地方坡度陡,等高线稀疏的地方坡度缓。 在等高线图上识别地形种类是本节教学的难点。 教学准备 ①师生课前准备: 地球仪、中国地形图、等高线地形图6~8份、世界政区图、中国交通图、某城市旅游图、地形剖面模型、橡皮泥、水彩、小刀等。 ②投影片: 海拔的计算示意图 山地不同部位示意图 等高线示意图 课时安排 1课时。 教学过程 导入新课 同学们知道,在地球表面,有起伏的高山,有低平平原,是高低不平的,而地图是平面的,那么如何将高