语文苏教版二年级下册猴子种果树（第一课时）.docVIP

猴子种果树 　　一、导入 1.今天，我们要学习一篇新课文，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？ （依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。 　　2．这些都是果树，你还知道哪些果树？ 　　3．齐读词语 　　4．这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。 （1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。 你懂吗？齐读。 （2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。 杏树要——，桃树要——。 　　（3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？ 这些就是农民伯伯种树的经验，叫——（农谚）大声读，再读。 有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。） 懂吗？“树难栽”？齐读。 5．自己读一读这些农谚。记住了吗？ 从上往下读一读。从下往上读一读。 　　6．（出示词语：乌鸦）见过吗？你喜欢乌鸦吗？（师补充：乌鸦是世界上最 　　聪明的鸟，但大家似乎都不太喜欢它。） 　　7．（出示词语：喜鹊）喜鹊的叫声——，乌鸦的叫声—— 　　8．（出示词语：杜鹃）每种鸟的叫声都不一样，杜鹃是怎样叫的？ 9．下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。 第一组：梨树、桃树、杏树、樱桃树 第二组：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难载 农谚 第三组：乌鸦 喜鹊 杜鹃 第四组：哇哇 喳喳 咕咕 　　二、进入课文 　　1．读得熟，记得住。下面我们就来听故事，好吗？这个故事的题目叫——猴子种果树。 2．有一天，猴子种了一棵梨树苗，他天天给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。 好玩吗？这样讲了几遍后，你们也会讲了，对不对？ 　　3．猴子种了梨树后，它天天就干两件事，第一件是——（浇水），第二件叫——（施肥）。 　　4．伸出手指，跟老师一起。范写“浇”。左边换成火字旁，提手旁。你看，我们的汉字绝大部分是形声字，形旁表义意思，声旁表读音。 范写“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字写法，像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关系。） 　　5．齐读“浇水”“施肥”。 　　6．（出示第一小节）下面自己读一读故事的开头。 7．师读课文第二、三小节，“于是它拔掉梨树改种杏树”（师反复读了三遍） 这回猴子又做了两件事——拔掉梨树，改种杏树，拿出手指，板书“拔掉”“改种”，范写“拔”，范写“改”，书空。 　　8．猴子做了两件事，齐读“拔掉”“改种”。 9．这个故事会讲了吗？自己练一练。 （提醒学生注意语言的生动）乌鸦的语言应当怎样读？指导“猴哥猴哥”读得紧凑，读出乌鸦的着急。 　　10．“猴子一想”，心里想的话怎样读？指读。 　　11．指名学生讲一讲。（不要念课文，自己讲） 12、刚才这位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？想的话，应当这样讲。（出示填空） 正当（ ）的时候，一只（ ）地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种（ ）呢？有句农谚，‘（ ）’。（ ）要等（ ）年才能结果，你有这个耐心吗？” 猴子一想：“对呀，（ ）年太长，我可等不及。”于是就拔掉（ ），改种（ ）。 指一生回答。比优秀更优秀叫——了不起，想不想自己变得了不起？想的话，应当这样讲。（出示填空） 正当（ ）的时候，一只（ ）地对猴子说：“（ ）。” 猴子一想：“（ ）。”于是就（ ）。 比了不起更了不起叫——不得了，想不想自己变得不得了？想的话，自己讲一讲。 　　13．下面两段老师不讲，你们会吗？你有什么秘诀？（师小结：下面两段故事，基本只要把乌鸦的名称，果树的名称，还有农谚换一换，就可以讲了。） 　　14．老师给你们三分钟时间，自己讲一讲，那你们就是不得了的不得了。指名讲。 15．故事还有一个结尾，谁会讲？ 猴子一连几年都没有种成果树，它心里就没有什么想法吗？ 刚才有同学讲这只鸟骗它，对不对？（引导学生读鸟说过的话） 人家说的话对，该不该听？那猴子为什么没种成果树？我们思考问题应当从自己找原因，鸟是好鸟，树是好树，为什么猴子最后还是没有种成呢？（板书“主见”） 　　（师小结：别人正确的话要听，但一定要有自己的主见。） 　　三、续编故事 　　1．故事讲到这里完了吗？下面我们来续故事。 2．（出示：正当猴子（伤心）的时候，一只（ ）对猴子说：“（ ）。”猴子一想：“（ ）。”于是就（ ）。 三分钟编一个故事。指名讲。 3．想不想听老师的故事？ 正当猴子伤心地时候，一只狐狸对猴子说：“猴哥猴哥，俗话说‘林子大了，什么鸟都有’，这