幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想-欢迎进入吉林敦化.pptVIP

* 第三部分幼儿园教育的组织与实施 敦化市职业教育中心 金玉丽 第七章 幼儿园课程 第一节 幼儿园教育课程概述 一、什么是课程？ 课程就是指学校为实现教育目标而选择的教育内容及其进程安排的总和。它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 二、什么是幼儿园课程？ 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 三、幼儿园课程的要素 1、课程理念 2、课程目标 3、课程内容 4、课程评价 四、幼儿园课程的性质与特点 一、幼儿园课程融合于一日生活之中 二、游戏是幼儿园课程的基本形 三、以幼儿的直接经验为基础 第二节 幼儿园课程目标 一、课程目标与教育目标 二、幼儿园课程目标的作用 第三节 幼儿园课程内容 一、幼儿园课程内容与课程目标的关系 （一）课程目标规定了内容的范围与要求 （二）课程内容是目标的体系与依托 二、选择与确定幼儿园课程内容的原则 （一）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用 （二）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要的和有效的学习内容 （三）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性 （四）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性 第四节 幼儿园课程的实施 幼儿园课程的教育教学计划 二、选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径 第五节 幼儿园课程评价 一、课程评价概述 （一）评价的目的 （二）评价的作用 二、课程评价的内容 三、课程评价的原则 第八章 幼儿游戏本章的主要内容： —幼儿游戏的含义及特点 —游戏对幼儿发展的作用 —如何使游戏成为幼儿园的基本活动 —幼儿游戏的指导原则 第一节 游戏是幼儿基本活动 幼儿游戏的内涵 ——游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 ——游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点 ——游戏是幼儿的自发学习 二、幼儿游戏的特点 （一）游戏是与偶尔自主活动 （二）游戏无强制性的外在目的 （三）游戏伴随着愉悦的情绪体验 （四）游戏活动是在假想的情境中发展的 三、游戏的功能 （一）游戏对幼儿认知发展的作用 （二）游戏对幼儿社会性发展的作用 （三）幼儿游戏对幼儿情感的作用 （四）游戏对幼儿身体发展的作用 四、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动 一、尊重幼儿游戏的自主性 二、以间接指导为主 三、按幼儿游戏发展的规律指导游 四、按各种类型游戏的特点指导游戏 第二节 幼儿游戏的指导 第一节 幼儿园与小学衔接的含义 第九章 幼儿园与小学的衔 一、造成幼儿园与小学不衔接的原因 二、幼儿园与小学衔接的重要性 第二节 幼儿园实施幼小衔接工 作的指导思想 一、长期性而非突击性 二、整体性而非单向性 三、培养入学的适应性而非小学化 *