数学北师大版八年级上册正比例函数.docxVIP

教 学 过 程 设 计 年级 八年级 课题 19.2.1 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 掌握正比例函数解析式的特点及意义。 2. 会根据实际问题中信息写出正比例函数的表达式。 过程 方法 通过类比的方法学习正比例函数，体会数学研究方法多样性。 情感 态度 独立思考，合作探究，培养科学的思维方法。 教学重点 正比例函数的概念及会根据信息列正比例函数表达式 教学难点 理解函数定义及与正比例函数的关系 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、情境引入 1、1、提出问题、激活思维? 2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318Km。设列车的平均速度为300Km/和。考虑以下问题：? （1）乘京沪高铁路列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时（结果保留小数点后一位）？? （2）京沪高铁列车的形成y（单位：Km）与运行时间t(单位：h)之间有何数量关系？? （3）京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，是否已经过了距始发站1100Km的南京南站？? 二、探究新知 （一）探索正比例函数的概念? 下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？?? （1）圆的周长l随半径r的大小变化而变化；? （2）铁的密度为7.8g/?cm3，铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的大小变化而变化；? （3）每个练习本的厚度为0.5?cm,一些练习本摞在一起的总厚度h（单位：cm）随这些练习本的本数n的变化而变化；? （4）冷冻一个0℃的物体经，使它每分下降2℃,物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化。? 2、下列函数关系式有什么共同点？（小组合作）? （1）y=200x????????????（2）l=2πr? （3）m=7.8V????????????（4）h=0.5n?（5）T=-2t （二）揭示正比例函数的概念 一般地，形如y=kx（k是常数；k≠0）的函数叫做正比例函数。 三、课堂训练 1、判断下列函数中哪些是正比例函数？哪些不是？ （1）y=-8x （2）y= （3）y=5x2 +6 （4）y=-0.5x-1 2、函数y=2xm-3是正比例函数，求m的值。 3、已知y=（k-2）x是关于x的正比例函数，求k的取值 4、教材87页练习1，2 四、小结归纳 1、正比例函数的定义。 2、正比例函数表达式中k的取值范围。 五、作业设计) （一）教材98页第1，2，3题。 （二）补充作业1．下列函数①，②，③，④中，正比例函数有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．若y是z的正比例函数，而z是x的正比例函数，则y是x的（　　） A．正比例函数但不是一次函数　B．不是一次函数 C．一次函数但不是正比例函数 D．其他函数 教师给出问题，学生思考分析用式子表示出①②答案，进而写出③的解析式。 学生观察写出的解析式，并对比正比例函数发表见解。 逐一出示题目，学生认真审题进行解答比赛，教师注重正确地得出关系式。 引导学生从形式上找共同点，师生共同归纳。与y=-6x+15一样，函数的形式都是自变量x的k倍与一个常数的和。 通过类比得出一次函数定义明确正比例函数和一次函数的关系。 与定义作比较做出判断。 教师引导学生观察解析式结构进行分析。学生得出答案。 教师组织学生回顾本节课知识，学生谈个人收获，师生交流。 层层深入为深刻理解函数作准备。 得到的函数不是正比例函数，促使学生队新函数特征的思考。 从实际问题中寻找解题方法。 发展学生的抽象思维和概括能力。 加深对一次函数的理解。 区分正比例函数与一次函数的区别与联系。 学生谈本节课学到的知识以及解题体会。 板 书 设 计 一、正比例函数的定义 练习 二、正比例函数表达式中k的取值情况 三、正比例函数的图像 教 学 反 思