数学北师大版二年级下册认识角第一课时教学设计.docxVIP

认识角（第一课时） 学习目标： 1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。 2、知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。 3、培养学生的观察能力，动手操作能力，培养学生的创新精神。 学习重点：直观认识平面图形中的角。。 学习难点：会用符号表示角，培养空间观念 教学过程： 谈话引入，揭示课题。 在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，它们很想和我们一起来学习，你能叫出他们的名字吗？课件出示（长方形、正方形、三角形、圆）这些都是我们曾经熟悉的老朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，它就是“角”。板书：认识角 现在老师带大家走进角的乐园，希望大家学的开心。有信心吗？ 组织活动，探究新知 看一看“角” 在日常生活中，角无处不在。大家请看（课件出示： 剪刀、钟面、三角板）你看到了什么？它们有什么共同的特点？师板书：角 2、找一找“角” 在咱们的教室里就到处都藏着角，我们就睁大眼睛在座位上找一找吧，看谁找的多？开始！学生汇报。（桌子的角、门框的角、发卡的角等等） 是的，角与我们的生活密切相关。我们到处都可摸到它。 3、摸一摸“角” 角在哪儿呢？大家摸一摸你所找到的角。教师拿出三角板，指名上台指角。提问：三角板的角在哪？有什么感觉？这尖尖一点是角吗？再看看那直直的两条线这是角吗？ 学生试着小结：这尖尖的刺手的一点是顶点；平平的，直直的这两条线就是角的边。 角是由一个顶点和两条直边组成的。 介绍角的各部分名称。 板书：顶点、边 4、画一画“角” 刚才我们认识了新朋友角，你能把它画下来吗？你用什么办法画呢？学生说，学生画角，教师巡视。 怎么画更快呢？ 师讲解：出示幻灯片，（先画顶点，再画边） 教师示范正确的画角的方法。 儿歌： 小小角，真简单 一个顶点，两条边 画角时，要牢记 先画顶点，后画边。 学生练习画角。 5、写一写“角” 通常情况下，我们在角内画一圆弧，写上1，记作：∠1，读作：角1。再有一个角呢，这个角记作∠2，，好，现在大家在练习本上画一个角，写一写角，读一读角。注意强调：在写∠，不要写成。 6、做一做“角” 我们现在找到了一个好朋友-------“角”。那么想不想自己创造出一个角呢？现在用我给你们准备的材料，动手做一做。注意每组用不同的材料来做角。 在组内展示自己的角，说说角在哪里？注意指出角的边和顶点。 大家认识角了吗？敢接受老师的考验吗？好，现在咱们来辨一辨哪些是角，哪些不是，大家用手势来回答 辨一辨，下面图形哪些是角？（课件展示） 8、完成课本第62页“在下面图中个找出三个角，标一标。” 三、拓展延伸。 1、找密码：笑笑和淘气来智慧宫的山洞口，看见了这样三个字母“NMT”,原来这是一个密码，只要数出这三个字母里有几个角，洞口就会打开，你能数出有几个角吗？ 2、把一张正方形或长方形的纸，剪去一个角，还有几个角？ 课堂总结： 先让学生谈收获，老师再补充并总结。 联系实际，了解角的应用 师：生活中角都有哪些应用呢。我们一起来看一看。警示牌，国旗、沙发、桌椅板凳、金字塔等等 ，都可见角的身影。同学们，角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密. 六、布置作业：课本第63页“练一练”第1、2题。