《穷人》教学设计4.docVIP

《穷人》教学设计 教学要求： 1、体会含义深刻的句子，归纳文章中心。 2、有感情的朗读课文。 教学重点： 使学生了解在剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受难却能互相关心、相濡以沫。 教学课时：1课时 教学过程： 一、抓重点词“忐忑不安”，读课文。 1、板书：忐忑不安。读，今天我们抓住这个重点词语来读懂２４课－－穷人。 2、请同学们打开课本朗读课文９－１１节。 思考： （1）桑娜忐忑不安地想哪些事情？ （2）他会怎么说？ （3）自己的五个孩子已经够他受的？ （4）为什么把他们抱过来啊？ 3、你能用“既（想到）．．．又（想到）．．．也（想到）．．．还（想到）．．．”来概括地说一说？ 4、理解－－忐忑不安。 5、练读９－１１节，同学们读桑娜想的话，老师读其他的。 6、刚才我们学习的内容就是桑娜第二次沉思的内容，（板书：沉思2）接下来我们就要通过学懂桑娜忐忑不安的心理活动来帮助我们读懂课文。 二、抓桑娜的心理活动，读全文。 1、我们知道桑娜她忐忑不安地想了这样四方面的事，下面我们先来学习“自己的五处孩子已经够他受的了”。 2、你从课文哪儿具体读懂了“自己的五个孩子已经够他受的了”。 3、①学习课文第二节“你从这一节读懂了什么？这是桑娜第一次沉思的内容。 ②学习课文第１６节，你读懂了什么？ 三、学习“为什么把他们抱过来啊”？ 1、请同学默读课文３－８节，思考：桑娜为什么把他们抱过来？ 2