新建本科院校教师工作量管理探析.PDFVIP

第 8卷 　第 2期 集 美 大 学 学 报 Vol. 8　No. 2 　 　　2007年 6月 Journal of J im ei U n iversity Jun. 2007 新建本科院校教师工作量管理探析 ———系级三位一体管理模式 谢银萍 (厦门大学教育研究院 , 福建 厦门 361005) [摘要 ] 新建本科院校教师教学工作量的管理是学校管理者在院校升格和转型期间的一项重要的常规管 理工作 。对教师教学工作量进行科学管理的是重要的和必要的 , 应寻求一个兼具稳定性 、抗干扰性 、易操作 、 公平且有激励作用的系级管理模式 。该模式紧扣三个激励因素 , 以两个不变量为基础 , 帮助新建本科院校管 理者在对整合后师资队伍的教学工作量进行科学核定的同时 , 实现激励效果 , 从而稳定教师队伍 , 激发工作 积极性 , 提高工作效率和办学效益 , 顺利实现内涵升本 。 [关键词 ] 新建本科院校 ; 教师教学工作量 ; 管理模式 [中图分类号 ] G451 ·1　　 [文献标识码 ] 　A 　　　 [文章编号 ] 167 1 - 6493 (2007) 02 - 0007 - 05 [ 1 ] 有 800 多所 , 是高职和大专层次的学校 。 可见 , 一 　问题的提出 新建本科院校已成为我国高等教育大发展的生力军 之一 。然而 , 如何尽快实现原有的专科教育向本科 目前 , 我国新建本科院校有近 200所 。大多数 教育的实质性过渡和提升才是新建本科院校自身和 新建本科院校抓住了升本的有利契机 , 在校园环 社会各界更为关注的焦点 。在院校的转型期 , 教师 队伍 、人才规格 、办学效益 、社会影响力四个因素 境 、教学设施等硬件建设上成效显著 。就我国高等 依次层层提升方能确保此类新升格院校办学能力 、 教育的宏观结构而言 , 新建本科院校很大程度上弥 补了我 国 目前本科层次高等教育优质资源 的不 社会认可度的实质提升 。因而 , 教师队伍的管理和 [ 1 ] 建设作为基础环节 , 必然成为新建本科院校内涵升 足 。 按照一些专家的观点 , 经过 20 多年的发展 , 本的关键 。 我国高等学校已经呈现出所谓圈层态势 。由里到外 从管理角度而言 , 重中之重在于如何保证全体 第一圈大概有 10 所学校 , 它们的基本 目标是建设 教师的工作积极性和创造性 , 促使其潜在的人力资 世界一流的高水平的大学 。第二圈大概有 25 所 , 源得到最大程度的发挥和运用 。马斯洛需要层次理 基本 目标是建设国内外知名的高水平大学 。第一 、 论把人的需要按其重要性 , 由低向高依次分