《走近法律》教案4.doc

《走近法律》教案 教学目标 1、知识：识记和理解法律的含义,认识到社会生活离不开规矩，能说出法律的三个特征，区别法律与其他行为规则的不同。 2、能力：培养学生学习理解并且能够运用法律的能力，能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。 3、情感态度价值观：形成对法律的正确理解，对国家的相关法律持有正确的态度。 教学重点：法律的含义，显著特征，作用。 教学难点： 法律与道德，纪律，规章的区别。 教学过程： 第一环节：假如社会生活中没有规则 在日常生活中，我们在道路上，我们在汽车站，我们在医院里，我们在公园里，我们在超市里……假如没有规则，可能会出现怎样的意外呢？ 学生分成5组，一个组一个问题，按下列表格提示，讨论后填表。 假如没有规则： 可能出现的意外 最受伤害的人 对社会带来的伤害 在道路上 在汽车站 在医院里 在公园里 在超市里 可见，维持正常的秩序，离不开各种各样的规则。 第二环节：在比较中把握法律的三个显著特征 学生阅读教材第87-88页有关法律、道德、纪律的内容，完成下面的表格。 ①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征： 1．法律由国家制定或认可； 2．法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第三环节：举例说明法律的规范和保护作用 教师组织学生，通过实例，具体分析说明法律的规范和保护作用： 1．法律的规范作用 法律规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。法律告诉我们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。 阅读下面的材料，完成后面的表格。 材料：法律伴随我们的一生。自从来到人世间，首先享有的法定权利是人身权利，以及获得父母抚养和教育的权利。从儿童、少年到青年，我们有接受义务教育的权利和义务。具备劳动能力时，有劳动的权利和义务。达到法定年龄，依法享有选举权和被选举权，有服兵役的义务，有登记结婚的权利，有赡养扶助父母的义务。我们在年老、疾病或者散失劳动能力的情况下，有依法从国家和社会获得物质帮助的权利。在告别人世前，还可根据法律规定立下遗嘱，将属于自己所有的合法财产待死后转移给他人所有。 社会成员的权利 社会成员的义务 违反法律要受制裁或处理 1 2 3 4 …… 2．法律的保护作用 一是法律是我们生活的“卫士”。 二是法律是国家生活的保障。 学生举例。 教师通过多媒体、板书小结或让学生小结本课时主要内容： 1．社会生活没有规则，社会就会混乱不堪。 2．法律具有最为显著的特征： （1）法律由国家制定或认可； （2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3．法律的规范作用：法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。 4．法律的保护作用：法律是我们生活的“卫士”； 法律是国家生活的保障。 5．我们应该学法、用法、护法、爱法。