教师周三进修初探生命教育与教案实作.pptVIP

教師週三進修─初探生命教育與教案實作 主講人：張秋萍 什麼是生命教育 國內外生命教育在具體議題上固然有不同的側重，但面對這些問題的根本解決之道則是互通的。 台灣社會從反暴力或自殺防制的觀點出發也一樣肯定，反生命行為的真正制止並不在於防堵、監測、打擊犯罪或通報系統的建立，而在於根本的防患未然。防患未然之道在於正面人生觀的建立以及家庭社會的互助互愛。 生命教育的方向 ?從家庭、學校、社會各方面著手 幫助青少年從小開始探索與認識生命的意義、 尊重與珍惜生命的價值，熱愛並發展每個人獨特的生命， 並將自己的生命與天地人之間建立美好的共融共在關係。 生命教育的內涵 以前述的方向之為依歸 ，其內涵可分下列三大項： （一） 人生與宗教哲學 （二）基本與應用倫理學 （三）人格統整與情緒教育 內涵（一） 人生與宗教哲學〈1〉 人生哲學最核心的議題是所謂的終極關懷（ultimate concern），亦即有關生命意義的安頓、人生理想的建立等問題。 想一想：生命的意義是什麼？人生的目標又在哪裡？怎麼樣的目標與理想能具有超越無常的永恆意義？ 內涵（一） 人生與宗教哲學〈2〉 任何人的行為實踐最終都反映他的終極信念，也都必須以他的終極信念為基礎 。 簡單的說： 缺乏明確深刻的人生觀，很難建立明確深刻的價值觀。 內涵（二）基本與應用倫理學〈1