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《猴子种果树》
第一课时
教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，体会猴子的心理，能有感情地朗读对话。
2. 学会本课九个生字，能正确、美观地书写“喜”和“想”。结合上下文和生活经验理解文中四则农谚的意思。
3.理解文章的寓意，懂得做事情不能急于求成的道理。
教学重点：
1. 能正确、流利地朗读课文，体会猴子的心理，能有感情地朗读对话。
2. 学会本课九个生字，能正确、美观地书写“喜”和“想”。教
教学难点：
结合上下文和生活经验理解文中四则农谚的意思；理解文章的寓意，懂得做事情不能急于求成的道理。
教学过程：
一、动画激趣，导入新课。
1.欣赏动画《拔萝卜》。
2.过渡：有趣的儿歌把小猴子都吸引来啦！
出示课题，学习“种”。
3.齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文。要求：双手捧书，稍稍外斜。眼睛认真看，耳朵仔细听。
2.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。
3.同桌互读，检查读音。要求：同桌合作读课文，两人轮流读，一人读一节，听出问题及时纠正。
三、精读课文，读好对话。
1.读准生词，理解农谚。
（1）出示：梨树 杏树 桃树 樱桃树
指名认读，你还知道哪些果树？
（2）相机出示四则农谚，指名认读。你能读得懂吗？指名说一说。
（3）点拨：不同的果树结果的时间不同，农民伯伯在种树的过程中总结的经验就称为“农谚”。
从上到下齐读农谚。
（4）文中还有哪些鸟儿，他们是怎么叫的？
出示：乌鸦 哇哇 ； 喜鹊 喳喳 ； 杜鹃 咕咕，指名认读。
2.指导读好第一处对话。
过渡：（结合出示词语）瞧，屏幕上有一组组词语，其实这一组组词语就是一组组故事呢！一起去读一读第一个小故事。
出示第一小节。
指名读。猴子天天就做了哪两件事？（浇水、施肥）指导写“浇”、“肥”。指导朗读第一小节。
出示2、3小节。
指名读。这时候猴子又做了哪两件事？（拔掉、改种）
导写“拔”、“改”。
师：为什么刚才辛勤劳作的成果现在就要拔了呢？请小朋友们同坐合作，仔细读一读对话，要关注猴子的内心想法。
指名朗读，教师指导（关注表情、动作）。
3.指导读好第二、三处对话。
（1）小朋友们，这里还有两个小故事呢，想一想，读好下面的故事有什么诀窍？
（2）同桌合作，练习朗读。
（3）选择喜欢的一则故事给大家展示。
（4）教师相机点拨、指导。
4.理解寓意。
师：小猴子最后栽成果树了吗？是树苗有问题，还是鸟儿的话有问题？
四、学写生字。
1.出示：“想”和“喜”。
2.学生读帖。要求：先看大结构，再看小笔画。指名反馈。
3.教师范写指导：
“想”：一捺变点让右边，心字点多托上边。
“喜”：横画较多注意长短，两口上大上下对齐。
4.展示、点评。
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