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小学语文教学设计
课 题：问银河
年 级：二年级
单 位：方兴学校
授课教师：邵 群
2017年4月26日
《问银河》第一课时教学设计
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象力。
2、运用多种识字方法，正确认读生字、词语。
3、继续培养学生自主、合作学习的能力。
二、教学重难点
1、重点：识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、难点：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学时间
2课时（本课为第一课时
五、教学过程:
第一课时
一、交流谈话，激发兴趣。
1、认识银河
师：通过谈话，引出银河，认读银河。
2、出示关于银河的图片
今天老师也给大家带来了一些银河的图片，看到这么美的银河同学们想说些什么？
3、引入课文
师：从古至今，在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，我们的学习伙伴丁丁和兰兰也一直对银河充满好奇。看，他们在晴朗的夜空正仰望星空，不禁向银河提出了许多问题，并把提出的问题连成一首散文诗，诗的名字就叫做“问银河”。（出示完整课题：《问银河》。齐读课题）
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，认读生字。
师：同学们愿意学着他们的样子问问银河吗？那就请你们打开《问银河》这一课。分小组试着读一读，要注意读准生字的字音，把句子读通顺。遇到不认识的字就圈起来，用自己喜欢的方法认一认。（学生自读课文，老师巡视。）
2、交流自学情况。
师：老师发现，同学们读书特别用心，许多同学还交了不少生字新朋友，真棒！哪个同学愿意展示自己的自学能力，起来读读这些生字朋友。
①多媒体出示生字，学生认读。
指名识字、书写、扩词。
3、请学生分节朗读，评价。
三、展开想象，发散思维。
师：银河这么美，两位小朋友问了银河那么多问题，你想问银河什么问题呢？
四、总结全文
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
板书设计 :
问银河
河水里→河道上→
河面上→上游
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