《蚂蚁的救助》课件4.ppt

蚂蚁的救助 说一说，你印象中的蚂蚁是什么样的？ 课文导入 生字学习 mǎ yǐ jiāo zhēng huī 蚂蚁 浇花 挣扎 恢复 mái méi yì fān 埋住 一枚 小心翼翼 几番 xùn sù yǎo zé rèn kūn 迅速 咬住 责任 昆虫 遇难 打扰 危险 放弃 救助 震撼 触抚 甚至 本能 昆虫 意想不到 词语积累 zhēng zhèng 露 lòu lù 挑 tiǎo tiāo 挣 (挣扎) (挣出) (挣钱) (挣脱) (露出) (泄露) (露水) (暴露) (挑战) (挑开) (挑水) (挑柴) 多音字学习 默读课文，了解大意 边默读边想全文讲了一件什么事？ 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。 文章可以分为几大段？ 一：（1）写事情的起因； 二：（2—4）写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助; 三：（5）写“我”的感受。 课文梳理 课文分析 第一部分（第一自然段） 齐读本段，回答问题： 1、你知道事情发生的时间和地点吗? 时间：夏天的一个午后。 地点：阳台上。 2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？ 因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。 3、“挣扎、生命力、生灵”是什么意思？ 挣扎：尽力支撑或摆脱困境。 生命力：指事物具有的生存、发展的能力。 生灵：指有生命的东西。 第二部分（第2—4自然段） 一、学习第二自然段 1、读本段，思考： 水没有了之后，发生了什么情况？ 2、此时，作者的内心是怎样想的？ “我”应该救助一下这两个落难者。 二、学习第三自然段 1、“我”有没有对蚂蚁实施救助？为什么？ 没有，因为“我”看到了一件意想不到的事情。 2、谁能说说“我”放弃救助蚂蚁的原因是什么？ 因为“我”被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵，“我”想让蚂蚁自己救助同伴们。 三、学习第四自然段 1、蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？ 2、“奋力”和“挣出”说明了什么？ “奋力”说明了在救助的过程中并非轻而易举，而是付出了相当的努力。 “挣出”说明了被救的蚂蚁在同伴救它的同时自己也在努力地逃离险境。 3、“我”后来为什么又参加了救助？“我”在救助时内心是怎样的感受？ 因为他感到了自己的责任，这场“水灾”是由他造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。 4、蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？你感受到了什么？ 蚂蚁看到同伴被救助后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。感受到了蚂蚁这种乐于助人的精神确实让人感动。 学习第三部分（第5自然段） 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？ 2、这是一种什么样的道德品质？ 关爱他人、关爱生命， 互相帮助的高尚品质。 美国学者吉姆·罗恩曾说过蚂蚁哲学： 第一：永不放弃； 第二：未雨绸缪（比喻事先做准备）； 第三：期待满怀 ； 第四：竭尽全力。 蚂蚁哲学 再 见！