语文苏教版三年级上册小露珠第一课时.docVIP

小学三年级语文第15课《小露珠》第一课时教学设计 　　　　　　　　　　宿迁市湖滨新区皂河中心小学　　　王玉娟 教学目标： 　　1. 能读通课文，初步理解课文内容。 　　2. 学习本课生字，能写好“袭、奏” 　　3. 在朗读、想象、互动中，体味文章语言，感受小动物们对小露珠的喜爱。 教具准备： 　　多媒体课件 生字卡片 教学过程： 引猜谜语，导入新课。 1、出示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。猜一自然现象。 2、揭示课题，齐读。（一起来跟小露珠打个招呼吧。） 3、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文 　　（一）学习生字 　　　现在请同学们翻到课文后面，自由拼读生字。 1、学生自由拼读 2、提出自读要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下文解决。 　　3、认读类生字：用生字卡片简单过去，提示“钻”字是多音字 　　4、先出示带拼音的生字，齐读、开火车读、指名读。后出示词语，自由读、指名读。 　　（二）、初读课文，了解大意。 　　1、学生自由读文 　　2、同桌互读，每人一段。 　　3、课文最后两个自然段比较长，有点难读，谁来试一下。（过程中指导读好第六自然段的长句。） 　　4、读了课文，小露珠给你留下了什么印象？（在师生交流中简单梳理课文主要内容） 　　三、学习2-5自然段 　　1、文中哪几个自然段说到小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶在和小露珠问好。（出示2-5自然段） 　　2、请小朋友自由读读这几个自然段，想想哪句话可以概括这几段的内容？是的，我们从它们的问好中能感受到他们都喜欢小露珠。你们观察一下，这2-4自然段有什么特点？（引导学生说出相似之处） 　　3、学习第一部分：我们来仔细读读。 　　出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”谁来当回小青蛙来问声好，又来了一只小青蛙：“早哇，闪亮的小露珠。” 　　简单交流：你们更喜欢哪句，为什么呢？小青蛙们，谁来向这颗闪亮的小露珠打个招呼吧！（指名读。） 　　4、课文中还有小蟋蟀、小蝴蝶，他们也在向小露珠问好，你们也能把它们的语言读好吗？ 5、 咦，我发现这课文中不同的动物他用上了不同的词。你看，青蛙用“蹦”，蟋蟀用“爬”蝴蝶用“落”。我在想能不能把它们换一换？ 师生交流：教师总结：你们看：小鸟在空中飞，鱼儿在水里游，小猫在路上走，虫子在树叶上爬……看来，以后说话、写话的时候要学着用上准确的词语。 　　6、 你们想啊，还有什么小动物也会向小露珠打招呼呢（小鱼、小鸟……）那现在你们就是一只只小动物，学着小青蛙它们问声好吧。出示：“早哇，像（　　　　） 那么（　　 ）的小露珠。” （　　 ）的（　　 ）对小露珠说。　 同桌互说后交流。 　7、分角色表演。 　　①指名学生上台表演。 　　②师生共同评价。 　　③现在你们选择最喜欢的一个片段练一练。看谁最快记下它。 　　④指导学生背诵。 　　⑤指名学生背诵。 　　四、指导写字 1、认真观察 ，重点指导：临、感、热、奏写的过程中注意“临”是左右结构，偏旁是“竖”，而不是“竖心旁。” 2、学生描红，教师巡视指导 　　五、作业 　　1、背诵课文。 　　2、钢笔描红课后田字格内的生字。 3、完成课后第3题。