音乐与影视说课稿.doc

高中音乐鉴赏说课稿 《音乐与影视》 遵化市平安城中学 唐洪波 PAGE 2 音乐与影视 说课稿 尊敬的评委老师们： 你们好，今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元（音乐的体裁）中，第六节的内容。题目是“音乐与影视”。 音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。 下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。 一、教材分析 本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元（音乐的体裁）中的内容。本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。 本课作为本单元的第六节，主要介绍了影视音乐 随着社会的进步，人类精神文明的发展，影视音乐在人们的文化生活中开始占有重要的地位，也可以说它在音乐领域中已形成了一种独立的音乐体裁，因此，为了适应高中新课程、新理念的要求，从当代高中学生的客观实际出发，选遍了一些经典的影视音乐，让学生从中感悟音乐的魅力和美妙。 鉴于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标 二、教学目标 1、在欣赏教材所选的影视音乐的过程中，对这一音乐体裁产生浓厚的兴趣，并获得丰富的体验与审美享受 2、能用自己的话概述出影视音乐的基本概念及其特点；能辨别影视音乐中的主题歌，插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式，并能简述出他们在影视作品中的地位与作用。 以上是我制定的本课教学目标，重点是了解什么是影视音乐，难点是能辨别影视音乐中的主题歌，插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式。 三、学生分析： 高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高。在完成本课的教学目标上不会有太大的难度。本课的内容最为学生喜欢和理解，所以在教学上应该没有太大的难度。但在学习深度上要提出适合高中学生心理发展特点的要求。 针对以上目标中的重点、难点和学生实际情况，我制定了以下教学原则。 四、教学原则 1、学生主体性原则：教学中要充分发挥学生的主体性，我作为一名教师，是学生学习的设计者和引领者。不能以传授为主要手段，而要以学生自主探究为主要学习方式。 2、直观性原则：音乐是直观的，必须以学生直接聆听为主要手段。 3、德育为先的原则：音乐鉴赏是培养学生陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性为目的的，放弃了德育，鉴赏就毫无意义。 有了目标和原则，教学方法才具有意义，下面我解说一下本课的教法设计。 五、教法设计 1、本节为一个课时，我将课程分为两大块：“欣赏与体验”和“活动与探究”其中“欣赏与体验”中。以《辛德勒的名单》音乐选段《冰山上的来客》和《红楼梦》音乐三段音乐，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义。“活动与探究”部分，是通过分组讨论和填写表格的形式让学生巩固上面学习的知识、尔后通过知识的内含和拓展，让学生在自主探索中了解音乐音乐配乐的一般规律。 2、本课主要使用的设备主要是多媒体教室，我准备用播放音乐、短片、图片，并通过分组讨论、反复模仿等手段来突出重点。同时创设情景引导学生融入音乐体验中去。 以上是我对教材、教法和学生的分析，接下来我介绍一下我的教学过程。 六、教学过程 1、导入设计 新课的导入应为学生常识一个良好的视听环境，可先播放《我心永恒》《大宅门》的主题音乐，让学生们在熟悉的影视音乐作品中直接融入到课堂中去，并进入本课主题。 2、在伤愈与体验这一环节中，首先要让学生了解：什么是影视音乐？可从影视音乐的产生和发展入手，给学生简洁点拔。如从电影的产生到有声电影再到影视音乐这一环节上开始。最后把影视音乐的概念展示在屏幕上。让学生对影视音乐的产生和发展以及概念有一个整体的印象，为后面的作品欣赏以及对影视音乐的分类断定基础。 三部作品的欣赏，不仅要让学生感受影视音乐的艺术魅力和特点，还要理解影视音乐分类的特点和要求。 在欣赏《辛德勒的名单》时，要抓住应用片段旋律的艺术性和这段主题音乐在电影中所起的作用及所蕴含的深刻意义进行教学。而欣赏《冰山上的来客》时也应对影片的内容作简要了解，《花儿为什么这样红》在电影中出现了三次，可引导学生思考：为什么这一歌曲在电影中出现三次，每次在电影中起到了什么作用。此段介绍也可以引用电影《苦菜花》进行讲解。 《枉凝眉》则是重点引导学生体会它在剧情铺垫中的作用和体会它古朴、优雅的旋律。 3、活动与探究活动也是本课的关键环节，他既可检验学生是否掌握了本课的制订，也可为学生提供一个自我检测和自主探索的平台，在这一环节我设计如下： （1）分组讨论，完成课后的思考题