语文苏教版三年级上册23每逢佳节倍思亲.docVIP

苏教版小学语文三年级（上册） 23 每逢佳节倍思亲（第二课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重点、难点： 1.尊重学生个性感悟，并通过学生的个性体验，使学生对诗、文的理解更加多元化，从而达到读文悟情的目的。 2.在读文中逐步理解感悟诗句的意思。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 1.同学们，今天我们继续学习第23课（老师板书课题）：每逢佳节倍思亲（学生齐读课题）。 2.这是一句千古名句，也是一首诗的精华。这首诗是唐代大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》（课件出示全诗） 3.解释诗题 理解“忆”、“山东”。教师相机在黑板上板画：画一座高山，标上“华山”、华山东是王维的家乡、华山西是京城长安。 4.同学们，这篇文章是文包诗的结构，在学习时有个诀窍，那就是读读诗再读读文，读读文再读读诗。现在，就让我们一起走近王维，走入他的诗与他的故事，走近他的心里，去感受他浓浓的情感。 二、品文悟诗 （一）、品悟“独在异乡为异客”（课件出示诗句） 1．请同学们浏览课文，思考 这句诗隐含在课文的哪一段里？（生：第一自然段） 2．默读，想一想：从这段话中你读懂了什么？ 交流。 3.王维的家乡在华山东面的蒲州，长安在华山的西面，小小年纪的他，独自一人，孤单单地客居他乡，在相隔千里以外的京城长安求学，整整两年，700多个日日夜夜，他一定会感到——（生：孤独、难过……） 4.诗句中的哪些字最能表现诗人内心的孤独？（生答：独、异，课件将其变色） 5.你能读出王维此时孤独的心情与感受吗？ 学生齐读第一自然段，这就是——（引读）独在异乡为异客 6.联系生活 我们在座的，有不少同学的爸爸、或爸爸妈妈常年在外地工作，你想他（她）吗？想他的时候，你会…… 全班交流。 （二）、品悟“每逢佳节倍思亲” 1.过渡：思念亲人，人之常情。诗人王维也如此。 2.（课件出示：每逢佳节倍思亲）请看这句诗又隐含在哪一段里呢？ 3.恰逢一年一度的重阳节又到了，这一天，长安城热闹吗？（课件出示）一年一度的重阳 节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。 4.轻声朗读这段文字，想一想，这其中的哪些词给你印象最深？你是怎样理解的？ 交流。 (1)说说“扶老携幼”的意思。联系生活：你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？说给同桌的小伙伴儿听一听。 (2)从大家兴高采烈的言谈中，我读懂了你们内心的喜悦。那么，这句话中的“兴高采烈”可以换成一个什么词？（眉开眼笑、笑容满面、兴致勃勃……） 5.谁能通过朗读，把咱们也带到热闹的长安城的大街上去？（指名读） 6.看到这么热闹的场景，王维会有怎样的感受呢？ 7.（课件出示）王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（老师读） 此时的王维真是触景生情，更加思念家乡的亲人，这就是——（齐读）每逢佳节倍思亲 理解“倍”、“佳节”两个词。 8．拓展 别人家在团聚，而王维独在异乡。 端午节，家家户户插艾草，吃粽子，他会吟诵——（齐读）每逢佳节倍思亲 中秋节，家家户户团团圆圆，吃月饼赏月，他会吟诵——（齐读）每逢佳节倍思亲 春节时，家家户户放鞭炮贴春联，喜迎新年，他会吟诵——（齐读）每逢佳节倍思亲 （三）、品悟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 1.这样热闹的场景，诗人王维却暗自神伤，思乡之情油然而生。 2.（课件出示）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）指名读。理解“茱萸”一词。同时课件补充关于茱萸的资料。 （2）课文的哪儿写了这两句诗呢？ 指名答，并渎这一自然段。 想象：这儿的省略号你怎样想的呢？（交流） 3.指导朗读。 （1）独在异乡的王维，沉浸在对过去美好生活的回忆中，他想——（男生读）以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！ （2） 王维既想过去，也想现在，如今——（女生读）我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。 （3）王维想念的是兄弟，思念的是亲人。让我们再次走进王维的内心深处，感受他那刻骨铭心的思念之情。（生齐读第三自然段）这就是——（齐读）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （四）吟诗悟情 1. 想到这里，王维他思绪万千。（理解“思绪万千”）于是他提起笔来，一会儿就，留下了千古绝唱——（课件出示全诗） 2. 指导吟诵 此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着——（女生读全诗） 此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着——（男生读全诗） 多么深切的思念，多么美好的情感。让我们用心、用情地背给同桌的小伙伴儿听。