语文苏教版三年级上册“东方之珠”.docxVIP

东方之珠 第二教时 一、教学目标： 1、围绕三个方面，引导学生反复朗读体会，感受香港这颗“东方之珠”的美丽。 2、学习体会优美的语言和先总述后分述，围绕中心句组段的表达方式。 教学重点、难点： 重点：反复朗读体会，感受香港这颗“东方之珠”的可爱。 难点：学习本课优美的词语。 二、教学方法与手段：反复朗读，抓住重点词语来体会。 三、教学过程： （一）、复习导入 1、这节课，我们继续学习第14课。齐读课题。通过读书，我们知道“东方之珠”就是指香港。 2、出示词语：浪平沙细、阳光和煦、浪涛拍岸 举世闻名、碧波荡漾、嬉水跳跃 鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮 指名读，齐读，你能用上一两个词语来说一说香港留个你的印象吗？ 3、看来香港真是一个美丽繁华的城市。今天老师就带领大家一起去浏览香港，领略“东方之珠”的风采。 （二）、品读课文 学习第一段 通过上节课的学习，还记得课文从哪几个方面介绍香港？ 出示填空：香港是我国通向世界的（ ），那里有（ ）、（ ）和（ ）。 这句话概括了全文的主要内容，在文章的开头，就叫总领全文。板书：总 齐读这句总领句。 下面就让我们去这三个地方游览一番。板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 学习第二段 出示图片，看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？请同学们默读课文第二小节，找出相关的语句，说说浅水湾迷人在哪里？ 出示：第二段 学生交流：浪平沙细，阳光和煦的。。。。。。在这句话中你抓住了哪些词语体会到它的迷人？浪很平缓，沙子很细软，在这样的沙滩上你会怎么走？（轻轻地，慢慢地，悠闲地）这就是漫步。谁来读好这个词？谁再走得轻一些，慢一些，谁来读？轻柔的海风吹在脸上什么感觉？是啊，很凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在其中，这就是“沐浴”，齐读这个词。在热闹的沙滩上，怎样才能听到浪涛拍岸的声响？（仔细，静静）这就是“倾听”，齐读这个词。走在浪平沙细的浅水湾，有温暖的阳光照着，多么舒服啊！谁来读好这段话？让我们一起美美地读这一小节，感受沙滩的迷人。 学习第三节 刚才我们通过语言文字感受了香港迷人的沙滩，那香港的公园又是怎样的呢？请同学们自由朗读第三小节，找到相关的语句读一读。 交流：香港的海洋公园举世闻名。怎么理解“举世闻名”？你能换一个词吗？那么从哪里体现出海洋公园的举世闻名呢？出示“那里。。。经常。。。你能抓住这句话的关键词来说吗？是啊，不仅有中国人，还有外国人，这就是“举世闻名”，请你读好这句话。 同学们想看海豚、海狮的表演吗？出示图片欣赏。看来大家意犹未尽，老师这里还有一段视频，我们一起来欣赏一下。看完这些海豚海狮的表演，你有什么话想说？欣赏完海豚海狮的表演，请同学们展开想象，它们还会表演些什么呢？补充句子 作者通过有的这样的句式写出了海豚海狮表演节目的丰富，那你能否用“有的”这样的句式来表示一个活动形式的丰富呢？仿写 学习第四节 小结：刚才我们欣赏了香港白天的美景，感受到香港真是一颗璀璨的东方之珠。那它的夜晚又是一番怎么的情景呢？ （1）出示图片欣赏，多么灿烂辉煌的夜景啊！看着此情此景，心中一定有千言万语，你能想到哪些词语呢？同学们真是文思泉涌，妙语连珠，老师这里也有一些词语，让我们一起来读一读。出示词语，齐读。 （2）课文又是怎样来描述夜景的呢？出示这段，指名朗读，这段话是围绕哪句话来写的？为什么用这句话来概括？（中心句可以概括语段的段意。）那你能找到这句话中的中心词吗？（灯的海洋）灯的海洋表示灯很多，那花很多，可以怎么说？ （3）作者是怎样来描写灯光的？（比喻）分别说说把什么比作什么？理解“五颜六色”这写出了灯光怎么样？（美）请你美美读这句。理解“奔流不息”息指停止，这个词又写出了什么？（多）请你读好这句话。 （4）读到这里，你会不由得赞叹道——引读——香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读这段。 （5）请同学们再度这段文字，说说你发现了什么？（先总后分）那你能仿照这样的写法来写一写吗？出示：一到休假日，大街上就热闹起来了。路两旁的商店——————；马路上————————。温馨提示：宽阔 人流如潮 琳琅满目 目不暇接 络绎不绝 三、 总结课文 今天这节课，我们抓住语言文字感受了香港那迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，体会到香港真是一颗无比璀璨的东方之珠。现在让我们捧起语文书，再来回顾一下吧！齐读课文。 四、 作业设计 1、 积累好词好句，摘抄下来。 2、 完成写话。 五、板书设计 14、东方之珠 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 夜晚的香港 先总后分 比喻