【教学设计】《只拣儿童多处行》（冀教）.docxVIP

冀教出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《只拣儿童多处行》教学设计 教材分析 教材分析 这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。 2、体会本课比喻句的含义及其作用。 3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。 【过程与方法目标】 通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。 【情感态度价值观目标】 感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。 【教学难点】 感悟课文的语言，体会冰心奶奶对充满活力的儿童少年的喜爱及所寄托的希望。 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、导入新课。 1、同学们，你们知道春天在哪里吗？是不是人多的地方一定是春光最美的地方呢？我国当代有一位