语文苏教版三年级上册西湖 第二课时教学设计.docVIP

6西 湖 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读全文，背诵全文。 2.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。 3.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点： 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学难点： 这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、调动积累、激趣揭题。 师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为——，而西湖就是—— 天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？ 二、学习第一自然段。 1.通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。了解杭州有什么样的美称？ 2.西湖是什么？ 三、学习第二自然段。 1.你站在西湖边看到了什么？ 2.西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？ 3.交流。（相机指导朗读） 4.齐读。 过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？ 四、学习第三自然段。 （一）自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。 要求： 1.数一数这一自然段共有几句话？ 2.找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用“——”圈出。 （二）集体分析： 1.指名答，板书 2.你最喜欢哪个景点？为什么？ 3.作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。 4.下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。 5.我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？ “仿佛”是什么意思？你能用“仿佛”说一句话吗？ “仙境”是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。 6.太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅） 找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的（心旷神怡） 带着这样的心情齐读最后一句。 五、出示第四自然段 过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读） 听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？ 欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？ 你是否也想来美美的读一读呢？ 学生配乐朗读体会 你觉得哪句话特别美？ 六、总结 1.学到这里，你最想说的一句话是什么？ 2.让我们再读课文，再次感受西湖的奇丽风光。 3.西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 七、布置作业。 把你喜欢的一段背诵下来。