语文苏教版三年级上册卧薪尝胆第二课时.docxVIP

《卧薪尝胆》教学设计 第二课时 海河学校 聂蓉 教学目标： 1．把握课文主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3． 通过阅读勾践的经历感受所受的屈辱，体会报仇雪恨的决心。明白只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 由勾践的经历体会其报仇雪恨的决心，明白只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。 教学难点： 能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 教学准备：课件 教学过程 一、复习词语，概括课文内容 1．引读：今天我们继续学习第12课——卧薪尝胆。 2．这几个词语还会读吗？ 3．上节课有人问“勾践为什么要卧薪尝胆，结果怎样”，现在应该可以回答了吧？把这些词语填进括号里说一说。 二、知仇恨，明耻辱，体会忍辱负重 （一）看图解词，体会决心 1.瞧，这幅图画的就是勾践卧薪尝胆的一幕，你们看，勾践正在干什么？ 课文里是怎样描写的呢？ 出示要求： 自由读课文，画出直接描写勾践卧薪尝胆的句子。 2.找到的同学举手，请你读。 适时点评：……这是“卧薪”， ……这就是“尝胆”。 出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 3.再读这两句话，试着用自己的话来说说“卧薪尝胆”是什么意思。 “薪”是什么？睡在上面什么感觉？“胆”是什么滋味？ 4.勾践作为堂堂的一国之君，放着华丽舒适的皇宫不住，放着美味可口的山珍海味不尝，偏偏去睡柴草、尝苦胆，这不是折磨自己吗？ 当然不是，他之所以这么做，是因为——（齐读） 出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 5.（引读） 因为他要（报仇雪恨），所以白天——， 因为他要（报仇雪恨），所以晚上——， 因为他要（报仇雪恨），所以每顿饭前，——。 他所做的这一切，都是因为他要“报仇雪恨”。（板书：报仇雪恨） 由此可见，这些内容都是围绕哪一句话来写的？（第一句） 为了表现勾践报仇雪恨的决心，这一段连续用了“不忘”，分别是——（指名读）？ （二）读文析句，感受仇恨 过渡：那么，究竟是什么样的耻辱，让勾践如此的刻骨铭心，时刻不忘呢？让我们到前面段落里去看看。 出示要求： 读2—3自然段，找出能让你感受到勾践耻辱的句子，画出来同桌互相交流。 1.兵败会稽 （1）指名读，出示PPT。 （2）会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，就连勾践自己也被围困在会稽，他喟然长叹道：“吾终于此乎？”在这种情况下，要想保住国家，除了求和，勾践还有其他办法吗？（没有）是的，除此以外，勾践再也没有别的办法了，这就是“万般无奈”。请你再读读第一句，体会勾践的万般无奈。 为了表示求和的诚心，勾践请求给吴王当奴仆，“奴仆”是什么？（指名说） PPT： （奴，金文（女，妇女）（又，用手抓、逮），表示抢劫女子。造字本义：俘获或抢劫女子，并加以役使。） （僕，甲骨文（辛，刑具，代表看管奴隶）（尾，裸体的人，指臀部露毛的奴隶）（双手兜着）（装垃圾的粪?箕），表示奴隶在被人看管下端屎端尿。造字本义：为主人端屎端尿的奴隶。） 可见，奴仆是没有地位、没有自由，而且毫无尊严可言的。 勾践以战败国国君的身份去给吴王当奴仆，就意味着将要过的可能是连畜生都不如的生活，而吴王对他则可能说打（就打），说骂（就骂），甚至说杀（就杀）。这是多大的耻辱啊！（读） （3）而此时吴国的谋臣们却还——（引读） PPT 灭掉越国其实就是——，免除后患就是防止越国——。 对勾践来说，即使求和，都不能保证自己性命无忧，幸亏——（指读） 就因为得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，才答应了——，从而保住了他的性命，这对他来说不能不说是个大耻辱！ 老师从课外资料上了解到，当年，吴王的父亲“阖闾”曾是勾践的手下败将，而现在，勾践却败给了自己手下败将的儿子，这对他来说是件多么“耻辱”的事啊！ （4）齐读全段，把自己的理解通过朗读表达出来。 2.受尽屈辱 过渡：除了兵败会稽，还有什么让勾践念念不忘？ （指名读）出示 哪里让你感受到勾践夫妇受尽屈辱？ 勾践在吴国穿的是~，住的是~，做的是~。 粗布衣穿在身上什么感觉？ 石头房，是吴王特地在他的父亲阖闾墓旁盖的，其实是让勾践白天为他做事，夜晚为他的父亲守墓。 而养马驾车，舂米推磨呢？事情又是多么繁重。 这些事，吴国的下人们也会干，可为什么对勾践来说就是受尽屈辱了呢？我们来比较一下他们在越国和吴国的不同。 PPT出示： 在越国勾践夫妇穿的是_________，在吴国却只能穿_________； 在越国勾践夫妇住的是_________，在吴国却只能住_________； 在越国勾践夫妇过的是_________的生活 ，在吴国却还要_________。 不仅如此，书上有很多