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2．学会查“无字词典”
教材分析：
“无字词典”指的是生活中的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察、体验生活，从生活中学习语言。本文通过爸爸和聪聪旅游途中的一个生活片断，告诉我们：理解词语意思，不公要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语言不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。 学情分析：
本文采用先叙述具体事实，后引出结论、揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。教学本文时，我把突破点放在“有字词典”、“无字词典”上。对于“有字词典”，学生很容易理解对于“无字词典”，我先设下疑问，然后力图通过研读文本来让学生自然而然的理解。在教学中，让学生结合生活实际的理解词语的意思
教学目标：
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。
4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。
教学重点难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学准备：《成语词典》、《现代汉语词典》、多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；指导用钢笔写字。
教学准备：《成语词典》、《现代汉语词典》
教学过程：
一、揭示课题
1，出示“骄阳似火”一词，让学生说说如何解释此词义？（引导学生查字典，说词义。）这词典可真好，能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗?还有比这更好的词典哩，这就是“无字词典”。
2，板书课题：2 学会查“无字词典”
3．学生读题设疑： (1)“无字词典”指的是什么?
(2)怎样查“无字词典”?
二、初读课文
1．让学生自由轻声朗读课文。要求：读准生字字音，标出自然段序号，读通每句话。
2．指名试读课文，教师纠正字音。
3．出示生字词，学生认读：指名读－－开火车读－－齐读。
４．教师范读课文，思考讨论：“无字词典”指的是什么?（学生自由说一说）
5．学生再次练读课文，要求：正确、流利。
６．引导学生联系课文理解词义：
解释 晒蔫 意味深长 理解
三、教学生字，指导书写
1．引导学生用熟字记忆生字。熟字加偏旁：司——词 石——岩。 熟字换偏旁：但——查 桥——骄
2．讲解字形。
左右结构，写时左小右大。左边“氵”写时要注意变化。右 边“三横”长短不一，“撇”要伸展开来，“寸”的“竖钩”要拉直。
3．学生描红、仿影。
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