语文苏教版三年级上册4《做一片美的叶子》教案.docxVIP

教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课的10个生字，理解带生字的新词词义。 3．通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人教学重点、难点：理解生字新词，体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教具准备:一片的树叶 教学时间：两课时 教学设计: 一．精讲课文 师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读） 上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？ （1） 叶子美在哪里？（标出“美”） （2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”） 师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美 生：学生自由读 师：谁发现了写出叶子美的句子？ 生：每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。 师：找的真准！谁能把它读好了？ 生：指名一位学生读 师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？ 生:指名一位学生读 师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！ 生:齐读 师：还有哪儿被发现了？ 生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。 师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？ 老师范读 师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？ 生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。 生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。 师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？ 生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生） 师：还喜欢哪个季节呢？ 生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。 师：(边欣赏文中插图边读)叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。 师：叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？ 生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？ 生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！ 师：这个同学知识面很广，表扬一下！光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？ 生:指名一位学生读。 师：真不错，谁还想读？ 指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁” 生：齐读。 师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？ 生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！ 生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。 师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。” 叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗？ 生：学生自由读、指名读、齐读。 师：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。 生：一生领读，齐读1-8小节。 师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。 生：1.一生读第9小节，指导朗读，重读“茁壮”、“葱翠”。 2.一生读第10小节，重读“每” 3.一生读第11小节。 师：谁能联系生活，对此句的理解？ 生:说说各种职业的作用，如教师、医生、工人等 师：我们如何做一片美的叶子呢？ 生：讨论，如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等 师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！ 生：1.男生读 2.女生读 3.齐读 师：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 现在你就是一片每的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？ 生:分组讨论，如我想对大树说：“……。” 我想对人们说：“……。” 师：我们所有美的叶子聚在一起，会让我们的大树变得更加美丽，就像我们的集体，同学们你们能为集体做出什么呢？ 生:分组讨论，回答…… 师：学到这儿，我们知道了叶子美在哪里，也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。 生:自由读。 师：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片