语文苏教版三年级上册《第八次》第二学时教学设计.docVIP

11、第八次 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。 3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。 教学重难点： 凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。 教学过程： 一、回顾内容，情感带入。 1、揭示课题。（板书课题） 这节课继续学习这篇外国历史故事，跟老师写课题。 2、昨天我们画了课文的结构图，你能够看着结构图简单介绍课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？ 3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。 二、走近角色，读中悟情。 1、指名读第二自然段，这时的布鲁斯王子在干什么？ 2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。” 什么叫“唉声叹气”？请你做做动作。（因为失败受伤而发出叹息的声音）看来做做动作联系上下文也是一种理解词语意思的好方法。 3、你能结合课文内容，用因为……所以……这组关联词语说说布鲁斯王子“唉声叹气”原因吗？（一连打了七次战，都失败了。） 板书：七战七败 几乎失去信心 4、此时此刻，布鲁斯王子的心情是沮丧的、失落的、痛苦的。那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子） 5、同学们你们读得非常好，说明你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他有没有完全失去信心呢？抹红“几乎”。“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。这就是作者用词的精当，正因这个“几乎”，才有了后面的故事。就在布鲁斯快要失去信心的时候，无意中看到一只蜘蛛正在结网。 板书：蜘蛛结网 三、感悟精神，图文对照 老师这儿有一幅蜘蛛结网的连环画，你能够给这几幅画配上文字吗？ 出示学习任务单：1、默读第三自然段，划出蜘蛛结网的语句，练习读两遍。 2、给连环画配上文字，用自己的话说说蜘蛛结网的情景。（4分钟） 2、你看到了一只怎样的蜘蛛，为什么？最好能说清楚理由？（坚持不懈，永不放弃、百折不挠、永不言败）（面对困难，它并没有放弃，而是一次又一次地努力，了不起。） 想象一下如果第八次蜘蛛还是没有结成一张网，它会怎么做？ 3、那就用我们的朗读来赞美这只蜘蛛，读出你的感动吧！ 4、蜘蛛结网的故事让我们感动，那布鲁斯王子呢,看图，此刻你看到了他怎样的表情？（重新振作起来，紧握拳头，坚定的眼神，猛地跳了起来） 5、看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，猛地跳了起来，喊道…… 师生配合，师读：他猛地跳起来，喊道。一生读：“我也要干第八次！”（提醒：注意句中的感叹号。）这感叹号里包含着王子什么样的情感？（坚定的信心，满怀的斗志，必胜的决心）你看小小的标点符号蕴含着丰富的情感，所以我们在习作时要正确使用标点。（板书：蜘蛛结网 重拾信心） 四、想像说话，说中动情。 1、受到启发和鼓舞的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来抵抗,但俗话说得好：说起来容易，做起来难啊！那些将士们经过七次失败早已变得灰心丧气，苏格兰的人民也失去了信心，假如你是布鲁斯王子，你该怎样说服他们？让他们重新鼓起作战的勇气呢？ 拿起你们的笔，给布鲁斯王子写一份简短有力的动员书吧！可以这样开头：（5分钟） 亲爱的同胞们、 勇敢的将士们！_______________________________ _出示星级评价： ★ 能写出布鲁斯王子动员的内容，语句通顺。 ★★能加入蜘蛛结网的故事，把动员内容写具体 ★★★能加入蜘蛛结网的故事，内容具体并有鼓动性。 学生给自己评星，出示老师写的例文 请大家课后修改自己的动员书，写在小作本上。 教师例文：亲爱的同胞们！勇敢的将士们，虽然我们打了七次败仗，但又有什么关系呢！听我讲个亲眼所见的故事吧！我受了伤躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气，对这场战争，几乎失去了信心。这时我看见一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了，蜘蛛重新扯起细丝再次结网，就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成，但是蜘蛛并不灰心，又结了第八次，它终于成功了。看到这一幕我想：小小的蜘蛛都不怕失败，一次又一次地努力，俗话说：“有志者事竟成。”难道我连一只小小的蜘蛛都不如吗？所以我要带领大家干第八次。勇敢的将士们！为了我们民族的生存、祖国的独立，让我们团结起来与侵略军抗战到底吧！胜利一定属于我们！ 布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心起来抵抗。教师引读最后一小节。 五、积累语言，升华主题 。 1、是啊，蜘蛛