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《北大荒的秋天》导学案 第二课时
执教者：灵山县檀圩中心校陆金创
一、学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文，背诵课文。
2.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
3.通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、自主学习
1.学生认读词语，并纠错。
几缕 橘黄 绛紫 顿时 漾起 豆荚 脸庞 榛树 转眼间 热闹非凡
2.（一）北大荒的天空（第二自然段）
①傍晚时，天空的颜色不断发生着变化，读读这些句子，你能找到哪些表示颜色的词？
②“转眼间”是什么意思？再说几个表示时间很短的词语。
③照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，也来说说你想象中的流云。课文中把流云比作什么？ “五彩斑斓”可以换成什么词？
（二）北大荒的小河（第三自然段）
（1）课文哪句话写出了小河的美？
（2）理解“如同”。这是一个比喻句，把什么比作成什么？
“漾”在这里指什么？“顿时”还能换成什么词？看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？
（3）小结：小河躺在大地的怀抱中，是一种静态的美，而活泼的小鱼是一种动态的美，这一静一动构成了一幅生动的画面，它们在一起是那么快乐、和谐。（有感情诵读，领略动静结合的美。）
（三）北大荒的原野（第四自然段）
1.课文哪一段写了原野的景色？这段话中哪句话是中心句，能概括北大荒秋天原野的特点？ “热闹非凡”是什么意思？具体写了哪几种事物？
2.“黑红黑红”比“黑红”颜色要深，你还发现什么是黑红黑红的？
3.作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写？（这种修辞手法就叫——拟人。）把物当人来写。
4.这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。（背诵本段）
5.即兴说话。
（1）下课了，操场上（ ）。有的学生（ ），有的（ ），还有的（ ）。
（2）秋天，果园里的果子（ ）。苹果（ ），梨（ ），葡萄（ ）……
（四）学习第5、6自然段。
理解“大豆摇铃千里金”（大豆成熟了，满地是宝。说明北大荒富饶，也赞美了北大荒的人民勤劳。）“草甸子”（长满野草的低湿地），读好“沉甸甸”。
三、作业超市：（选两题完成）
1.照样子，写词语。
沉甸甸： 静静地： 黑红黑红：
2.说说下面的词各表示什么颜色。每读一个词你联想到什么？你能再找几个这种类型的词吗？
3.仿照课文第四段总分写法写一段话。
4.背诵全文。
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