语文苏教版三年级上册《第八次》第一课时教学设计.docxVIP

11 第八次（第一课时） 【教材分析】 《第八次》是苏教版小学语文三年级上册的一篇寓含深刻道理的外国历史故事,课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。文章层次清楚,结构紧凑,按照“失去信心----受到启发----抵抗成功”的顺序记叙,突出了文章的中心。 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。 理清课文叙述脉络。 【教学重点】 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 读通课文，理清脉络。 【教学过程】 第一课时 渗透写法 以疑导入 1、 从小到大，同学们一定听过或者读过很多故事，在你的脑海中，印象最深刻的故事是？这些故事有的以人物为题，有的以事情为题。今天我们要学习的课文题目是？这是以什么为题呢？（次数） 【设计意图：向学生渗透作文拟题的方法】 2、板书课题、齐读课题。 3、（古人云：学贵有疑）读了课题，你有什么疑问呢？ 想知道这些答案吗?请同学们轻轻翻开书本,读一读课文。 二、初读课文 夯实字词 1、出示自读要求：（1）自由轻声读课文，读准字音。 （2）读通句子，做到不添字、不丢字。 介绍布鲁斯。 学习生字词 出示：遭到 侵略 几乎 磨坊 打仗 受伤 信心 抵抗 师指读。分男女生读。生带读。分组读。 请学生找出含有多音字的两个词语。你知道他们的另外一个名字吗？能不能用不同的读音组词。 几乎 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去信心。（将近于） 区别在哪里？ 磨坊：磨面粉的房子，出示图 eq \o\ac(○,1)mó 摩擦；阻碍，困难 eq \o\ac(○,2)mò 粉碎粮食的工具；用磨将粮食加工成所需的状态 （ ）刀 好事多（ ） （ ）面 石（ ） 教学新词“侵略”。重点强调侵是前鼻音，略是边音。 理解“侵略”。 E、识字方法：如何记住这两个字？学生同桌之间交流。指名说。总结：有人又来推山倒，秃宝盖来帮忙。田各并一体，简单不详细。 F、指导书写：左窄又宽 。教师示范书写。 G、学生描红并临写。简单评讲。 H、齐读词语。 三、以图促读，理清脉络 （一）第二自然段 出示插图，从图上看布鲁斯王子身处何处？ 布鲁斯身为王子，却身处破陋的磨坊中，他遭遇了什么？指名读 第二自然段。（两名。读得很流畅，谁还想挑战一下。声音洪亮。）板书：失去信心 第三、四自然段 我们再来看插图，你有什么新的发现？从布鲁斯王子的眼神和举动中，读懂了什么？是什么激发了他的斗志呢？自由读第3段。 在你读这段的时候，哪些句子你感受最深？读给大家听。 过渡：看到蜘蛛结网这一幕，布鲁斯王子还是唉声叹气吗？男生齐读第4段。再坚定点。 此时的布鲁斯受到启发，重拾信心。（板书：受到启发） 第五自然段 过渡：布鲁斯王子重拾信心，准备干第八次，那么第八次作战的结果如何呢？我们来齐读最后一段。 学生齐读 最终的结果如何啊？指名说。（板书：抵抗成功） （四）第一自然段 1、过渡：同学们，我们现在还有哪段没有读啊？请女同学读给大家听。这一段写什么呢？师说：这一段主要交代了抗击侵略军的背景。 （五）概述内容 1、过渡：谁能够根据板书，把屏幕上的几个句子排序。指名上前操作。 ? ? ? （ ）布鲁斯的第八次抵抗成功了，赶跑了外国侵略军。 （ ）布鲁斯王子抗击外国侵略军，七战七败，几乎失去信心。 （ ）他看到蜘蛛坚持不懈地结网，受到启发。 【设计意图：本环节的设计从插图入手，联系文中相关段落，指导朗读，提炼重点，练习概述。由易到难，由散到合，符合学生的学习特点。】 四、提炼后疑，留有悬念 同学们，从这个故事中，我们知道为了赢得这场正义之战，布鲁斯带领军队先后抗战八次，为什么文中对前七次战争仅仅以这样的一句话带过？而唯独对第八次战争的前后，写了四个段落的篇幅呢？下节课咱们再交流讨论。 五、布置作业 ，拓展积累 熟读课文 搜集有关坚持不懈方面的名人名言，积累下来。 【板书设计】 11第八次 失去信心 受到启发 抵抗成功