语文苏教版三年级上册当有人敲门的时候.docVIP

? 当有人敲门的时候 潘慰超 教学目标：? ??1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。? 2.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。? 教学重、难点：? ??能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。 教学过程：? 一、设境导入，引出话题；? 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一首儿歌，这首儿歌，大家都熟悉，名字叫《小兔子乖乖》，会唱的小朋友还可以跟着唱。（课件） ?这首儿歌告诉我们什么呢？? 2、同学们，你们有没有过一个人在家的时候？假如这一天，你独自一个人在家读书或玩耍的时候，突然传来了一种声音，听，这是什么声音？ 当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你会怎么想，又会怎么做呢？ 点击出题《当有人敲门的时候》。? 二、示范指导，领悟策略；? 1、今天，老师给大家带来了一段视频，视频中的小男孩名叫余启明，跟你们一般大，也是一个二年级的小学生，让我们一起来看看他是怎么做的。? （视频一??接待同学）? 小组回忆，小结他是怎么做的。（板书：是谁？）? 他是通过什么方法了解的？（想、看、问）当发现来人是熟悉的伙伴时，他怎么做的？ 还可以怎么做？（邀请一起看书、看电视、拿好吃的招待、 一起玩玩具……）? 2、过渡：那敲门人还可能是谁呢？余启明又是怎么做的？我们继续看吧。? （视频二??接待李叔叔）? 在刚才的视频中，当余启明看清来人是熟悉的李叔叔，他那些地方表现得很有礼貌呢？如果是你，你还会怎么做？（问好、请坐、倒茶、递水果、打开电视、陪他聊天……）? 3、小结：刚才敲门的是小伙伴、李叔叔，余启明认不认识他们？对，他们都是余启明熟悉的人（板书：熟人）。那你知道，当敲门的是熟悉的人时，我们该怎么做呢？（板书：热情、礼貌）? 4、过渡：可是，并不是每一次来敲门的人都是熟悉的人啊，有时候，我们也会遇到不认识的人，也就是陌生人。（板书：陌生人） 假如有陌生人来敲门，我们又该怎么做呢？在接下来的视频中，余启明的做法对吗？请看大屏幕。?（视频三：陌生修理工）? 他的做法对吗？为什么？（太轻信陌生人了，很危险）。是的，幸好爸爸妈妈及时回来了，他才没有受到伤害。 有了这次教训，余启明再遇到陌生人敲门的时候，就变得特别警惕，有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢！你们瞧！?（视频四：陌生阿姨）?（视频五：小偷）? 在刚才的两段视频中，余启明的表现如何？小朋友们来评价评价。?从哪些地方看出他很聪明。?（小结板书：警惕、机智） 三、场景模拟，个性表达；? 1、刚才，同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。那现在，让我们一起在小组内演一演，可以演接待认识的熟人，当热情的小主人，也可以演遇到陌生人敲门时懂得自我保护的小主人，小朋友们，开始准备吧？?? 场景一：同学来做客? 评价他们演得怎么样。? 场景二：熟悉的邻居王阿姨??????????评价他们演得如何。? ?小结：刚才的两组小朋友演的非常棒。通过他们的表演，我们知道了对熟悉的人，我们要热情有礼貌。? 老师编了一首儿歌送给大家，我们一起来念一念吧。（课件） 礼貌待客的儿歌：门铃响，客人到，小主人，有礼貌：请进门，笑问好。递上茶，把话聊。客人走，送出家，说再见，请慢走。热情文明人人夸。? 2、过渡：接下来，老师想请同学演一演陌生人来敲门的情景。 场景三：陌生人? ???评价他们表现如何。这两个小姑娘的做法对不对？是呀，她们表现得又聪明又勇敢，把刚才学到的方法全用上了，真棒！? 老师奖给大家一首儿歌，我们一起来看。（课件）? 自我保护的儿歌：门外一个陌生人，门里一个小朋友，　　?陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：　　?不开不开就不开， 开门危险我知道。　　?陌生人，来喊门， 千万别开要记牢。? ?3、?如果门外的人虽然你不认识，但真的是你爸爸妈妈的好朋友，或者是你的远方亲戚，你这样把别人关在门外多不礼貌呀！那聪明的你会用什么办法来确定对方到底是不是真的是爸爸妈妈的朋友或亲戚？（考考他爸爸妈妈的名字、生日、请他说说爸爸妈妈的样子、电话、工作单位，打电话给爸爸妈妈……） 等确认之后，我们就要做热情礼貌的小主人哦！? 谁来演一演？这两个小朋友表现得又聪明有有礼貌，真让人喜欢！ ? 四、汇报收获，总结提升。? 1、通过今天的学习，你们有了那些收获呢？? 我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？借助板书（礼貌询问）如果是认识的人，应该？（热情招