语文苏教版二年级下册小黑鱼.docxVIP

小黑鱼 导入 歌曲《不可思议》 师：是啊，这个世界里的，一花，一草，一石，一木，每一样东西里面，都住着一位神灵，他把整个世界的美好，装到它们里面…… 今天这节课就让我们走进不可思议的小黑鱼，去感受它的神秘世界。 教学过程 （一）师引读出示：大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫——小黑鱼。 1、你们就是小黑鱼，你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉？生自由说。 (预设：孤独、寂寞、快乐) 2、无论你是孤独的，还是与众不同的小黑鱼，你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。 （二）师引读出示：一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 1、看，这就是金枪鱼，体长3.5米，游泳时瞬间时速达160千米，这小小的红鱼可不是他的对手。 师读出示：他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，引读：可是——只有小黑鱼逃走了。 2、为什么你能逃走？（联系上文） 3、看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉，只有你幸免于难，小黑鱼，你的心情？你的呢？（预设：害怕、孤独、伤心）说的真好，请你来读：我逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（3个） (指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情) 师引读出示：大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。 小黑鱼，你刚才还是那么害怕，孤独，伤心，为什么现在又高兴起来了？你看到了什么？（我看到了水母......）他到底看到了什么？ 生读：水母像彩虹果冻。（2人） 师评：这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。 指导朗读 师：你还看到了什么——大龙虾走起路来，像水下行走的机器。 师：哪个男生来读？这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗？（威风凛凛，威武，有力量，神气） 请你读出他的威风/神气/力量感 男生齐读。 师：还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。 师：老师想到大课间，你们排着队踏步走，多有秩序感。请你读。 这些怪鱼虽然没有人喊口令，但是他们整整齐齐地排列着。一起读。 海鳗的尾巴有多长，连他自己都搞不清。 指导“海鳗”，开火车读。 有谁来介绍一下海鳗。老师查过资料：海鳗头和身体加起来都没有它的尾巴长。它的尾巴非常长，有6-7米。 谁来读出尾巴的长。 森林似的海草，长在糖果般的礁石上。 海草像什么？（像森林）大海里的海草疯一般的长，就像森林一样。读出森林似的海草。 礁石像什么呀？（像糖果）请你读，好可爱呀。 海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 指导读“棕榈”，开火车读。 这是一棵校园里的棕榈树，是绿色的，而海葵就像一棵粉红色的棕榈树，多漂亮啊，请你读。 这些粉红色的棕榈树在风中翩翩起舞，整个海底世界都摇曳起来，梦幻起来，女生读。 整体回顾 师读第三小节，生齐读第四小节 师：老师来读第三小节，小朋友们齐读第四小节。 大海真的是太神奇了，小黑鱼们，你们想不想继续去大海深处看看呢？ 出示海底世界图，欣赏 （1）大海深处的生物可真神奇，你能不能学着书上的样子来说一说。（出示ppt） 预设：海胆像毛线球/刺猬；海星像挂在海里的星星/刺豚鼓起来像一个气球/珊瑚像鹿的角、树枝/螃蟹像舞着大钳子的将军/鲸鱼像大轮船/ 把刚刚小朋友们说的连起来说说。他看到 像什么 ； 像 ； 像 。连起来（2-3个） 10、小黑鱼天天在海底深处游，海底的各种各样神奇的生物他以前怎么没有感觉到，为什么现在他会觉得这么美，这么神奇？ 师：小黑鱼经历了金枪鱼事件后，他成熟了，长大了，他看世界的角度也不一样了。他看到海洋深处有这么多奇妙的生命，每个生命都在这个世界肆意生长，构成了这么奇妙的海底世界。 分角色朗读 1、小黑鱼再次遇到了小红鱼，谁来读小黑鱼，谁来读小红鱼。（两组） “来游吧，一起玩，到处看看。”他快乐地说。 “不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的！” “可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。” 此时的小黑鱼和小红鱼他们的想法为什么不一样？（小红鱼还是一朝被蛇咬，十年怕井绳，他还是沉浸在金枪鱼的噩梦中，很害怕，不敢走出去看世界；小黑鱼经历了那次事件，他成长了，他觉得要想办法来克服，老躲着就感受不到世界的美妙） （五）第五小节 小黑鱼们，你有什么好办法？（保护色、声东击西）你们觉得这个办法好吗？/你的办法和这条小黑鱼的办法一模一样。读。 出示：小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他说：“有了！ “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”他们各就各位，紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。