【冀教版】一年级上册数学：第6单元 第1课时 分类（二）.docVIP

第六单元 分 类 第2课时 分类（二） 教学内容： 教材第58—59页 教学目标： 知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性 情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学重难点： 体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学准备： 积木、实物图片。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 谈话引入： 同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？ 激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。 探 究 与 体 验 1、分一分。 引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等，在让学生自己确定标准进行分类。 说一说。 3：教师追问：你为什么要这样分呢？组织学生述说理由。 学生通过观察汇报。 生1：我的积木有正方体、长方体、球体。 生2：我的积木有大的、有小的。 生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。 （学生充分说自己的发现） 生1：我按颜色分，把相同颜色的积木放在一起。 生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。 生3：我按形状分，把相同形状的积木放在一起。 （如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定） 培养学生认真观察的习惯。 通过交流，使学生感受到，同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。 实 践 与 应 用 1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果。（可打乱顺序） 2、请同学汇报看到了什么，不清楚的，教师说明。 3、请学生按自己确定的标准分类。 4、帮助学生确定自己的标准是否符合常理。 5、实物图片显示课后2题的各种图形。 6、请同学汇报各种动物图片的名称。 7、请学生按不同的标准进行分类。 8、对学生的不同的分类方法，教师应给予鼓励。 9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的。 注意说明第4组中的小刀不是玩具。 生一一作答。 生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红柿、黄瓜…生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉…生3：我按颜色分… 生一一作答。 生1：我把会飞的放在一起：蝙蝠、蜻蜓… 生2：我把会跑的放在一起：兔子、牛、羊… 生3：我把会游的放在一起：鱼、螃蟹… 。 加深体验按自己确定的标准进行分类的过程。 加深体验分类的结果在不同标准下的多样性。 引导学生从不同角度观察和思考问题。 课堂小结： 在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到　分类呢? 板书设计： 分类 颜色 形状 分类的标准不同,分类的结果也就不同 教学反思： 组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。