【冀教版】二年级上册数学：第3单元 第6课时 6的乘法口诀.docVIP

第三单元 表内乘法（一） 第6课时 6的乘法口诀 【教学目标】 1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。 2、熟记6的乘法口诀，会用口诀计算。 3、鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流意识。 【教学重点】 学习归纳6的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行计算。 【教学难点】 口诀的应用。 一、激趣引入 师:同学们，老师知道你们很聪明，学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗? 生:（1）背诵《青蛙歌》。（复习1—5的乘法口诀） （2）小小神算手口算，说出是用哪句口诀算的。 师:看到同学们这么棒，兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了，它是怎么跳的呢? 提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳，每次跳的长度和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢? 生:看图填空。（复习连续加6的计算，为学习6的乘法口诀作准备） 师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪明，一定会自己编出口诀。 二、探索新知 师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式） 师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只，4只，5只，6只呢? 生:在本子列算式，求2只，3只…6只蜜蜂的腿数。 列完后交流，说一说自己是怎样算的? 师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前，根据以往学习口诀的经验，想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置? 生:先想老师提的问题，然后小组合作编口诀，最后全班交流。 师:同学们真了不起，自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢? 生:同桌互相说口诀的含义。 师:对于这些口诀有什么好的记忆方法? 生:小组讨论，然后交流，最后背诵。 三、巩固练习 说一说:学习了6的乘法口诀，你能根据口诀求那些算式的积? 算一算:练一练的口算题。 四、实践应用 （1）看图列算式练习第三题。 （2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写。再交流。 （3）想一想在生活中，哪些问题要用6的乘法口诀去解决? 教学反思 在上节课的基础上。这节课学生就较轻松探索出6的口诀。大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。