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写一种小动物
教学内容：
写一种小动物(苏教版二年级下册第四单元 写一种小动物。)
教学重点：
1、学会写动物的外形、生活习性及可爱之处。
2、能够运用交流动物趣事的方式，把小动物的可爱表达出来。
教学难点：
如何引导二年级的孩子将自己的观察所得有顺序地表达出来。
知识与技能：
体验掌握用动物趣事描写动物的写作方法。
按要求把自己和动物之间的趣事说出来。
过程与方法：
1 、通过小故事，激发兴趣，使学生处于轻松的表达状态。
2、激活每一个孩子的生活，使他们踊跃交流与动物之间的趣事。
情感、态度与价值观：
1、激发学生对小动物的喜爱之情。
2、学会用喜爱的感情去表达。
教学过程：
一、导入：
教师：同学们，家里都养了那些小动物？学生边说教师边板书。
二、习作指导：
教师激发学生向老师提问。进而引出这样的结论：我家也养了一只小狗，小狗的名字叫比比，我家的这只小狗特别可爱。
教师：同意我家小狗特别可爱的举手。现场采访举手和不举手的同学，问举手的同学：你为什么举手？特别肯定我说的这句话吗？再问不举手的同学：你为什么不举手？然后，使学生认识到：要想使你笔下的小动物让别人也喜爱，必须写你与它之间发生的有趣的事情，这样才能把作文写好。
教师讲述自己与小狗之间的故事。我家的比比非常可爱。有一次，我下班回家太累了，看看电视就睡着了，这时，包里的电话响了，我并没有听见，可比比听见了，赶紧把包叼到我的跟前，我听到铃声就醒了，这时，小狗一下子扑到我的身上，我一看，包上有一个淡淡的牙印，顿时明白了，原来是比比把包叼过来的。
教师：同意我家小狗可爱的举手，为啥第一次举手的人那么少，这次举手的人这么多？
教师小结：因为第一次我只是说小狗可爱，但怎么好玩谁也没看见，所以大家都不举手。所以，我们要想写一种小动物，必须把你和他之间有趣的事情说出来。
三、交流动物趣事
课前老师让大家回家观察小动物，了解小动物的可爱之处，你家的小动物是怎样可爱的？请你用两个字来说一说。学生说教师板书。然后再引导学生用讲故事的形式具体说。
说完之后，教师加以归纳：我们写小动物的可爱，还要写它的样子，也就是外形，以及吃什么、怎么吃，怎么睡觉等等，这叫生活习性。然后再写你和它之间的趣事。这样写出的文章就会很好了。
教师读一篇习作：可爱的小鸭子
四、布置作业：
写一种小动物，用我们今天学过的方法，进一步强调方法。
板书：
怎样写小动物
外 形： 抓特征
生活习性： 吃、住、睡......
可爱之处： 趣事
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