语文苏教版三年级上册8《 蒲公英》第二课时.docVIP

《8.蒲公英》第二课时 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解太阳公公的嘱咐，知道两颗不听嘱咐的蒲公英种子被表面现象所吸引。 通过学习课文，知道不能被表面现象所迷惑，要听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。 教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解太阳公公的嘱咐，难点：知道“在生活中，我们不能像那两颗小种子一样，被表面现象所迷惑，而要像大部分小种子一样，听取长辈正确的教导，做一个脚踏实地的人。”教学过程： 一、动情导入1、师边叙述边播放蒲公英飞翔的录像资料：蒲公英的花瓣落了，一阵风吹来，可爱的绒球变成了一个个小降落伞。看，他们准备出发旅行去了！2、同学们，今天，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发旅行去，好不好？(齐读课题)二、品读课文——出发前的准备（请同学们做好出发的姿势，我们要出发啦。）过度：哦，我们飞起来了，我们去找新家了，心里可高兴了！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？生：太阳公公！等等，太阳公公好像有话说。1、师：太阳公公好像给了我们一些忠告，我们先来看看太阳公公要告诉我们的话再去旅行好吗？（指名学生念。）[出示太阳公公说的那段话——文章的第二自然段] 2、恩，太阳公公真非常关心我们啊！请同学们打开课本找找看，太阳公公是用怎样的语气说这些话的啊？（亲切、嘱咐）评价;你真是一个细心的小朋友.马上就看出来了太阳公公是亲切地嘱咐我们的。 师：我们知道“亲切”这个词语的意思是态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）师：在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师……哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。他们经常嘱咐你们什么呀？请用上嘱咐把句子说完整。嘱咐我：过马路要当心！上课要认真听老师讲课！……好，现在谁来学着太阳公公的样子向小种子们亲切的嘱咐一下？生读。师点评：你读得真亲切，我们听了心里暖洋洋的。再指名，评价：你读出了长辈关爱的语气。太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的，谁再来试试？生再读。（读得真棒！我听出了太阳公公对我们关心的语气。）齐读3、太阳公公嘱咐我们什么呀？（他要告诉我们不要落在沙漠，不要落在湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是我们生根长叶的地方。）4、你理解太阳公公的话吗？（谁能说说自己对这段话的理解。泥土有营养，可以帮助我们生长。）评价：你理解能力真强，你真会开动小脑筋。5、蒲公英们，你们记住了太阳公公的嘱咐了吗？（记住了）6、那谁来完成这个填空？（出示填空）太阳公公亲切地嘱咐蒲公英种子，别落在______________________，也不要______________________，只有_______________才是_______________。 再次齐读填空（板书：沙漠?????????????? 湖泊???????????????? 泥土 金光闪闪??????????银花朵朵??????????? ?黑黝黝??） 7、既然我们已经记住了太阳公公的嘱咐，那你应该怎么回答太阳公公呢？请某个同学回答。8、他的回答让你感受到了什么？（语气坚定，确实记住了太阳公公的嘱咐。）9、你能把坚定的语气读出来吗？（指名读）那我们一起来大声地回答太阳公公！10、好！带者太阳公公的嘱咐，我们出发吧！三、品读课文——旅行途中过渡：离开了妈妈的怀抱，蒲公英种子随风飘荡，开始了新的人生旅途。我们的头顶是湛蓝的天空，脚下是宽广的大地，世界是如此迷人。看看我们都经过了哪些美丽的地方啊？[展示图片：湖泊、森林、小溪、田野、沙漠]过渡：蒲公英种子们，在这快乐的旅行中，你见到了什么呀？（我们见到了水平如镜的湖泊、树木葱翠的森林、流淌的小溪、一望无际的沙漠、广阔无垠的田野.）[注意指导学生用完整生动的语言来描述见到的景色]1、看到了这么多美丽的地方，我们的眼睛都花了。那蒲公英种子们，你想在哪儿安家呀？决定好了就住下来吧！2、这颗蒲公英种子，多可爱呀！你想在哪儿安家呀？（我想去田野安家。）这是为什么呀？（田野里有泥土，可以让我快乐生长。）3、这颗蒲公英种子，瞧，多壮实呀。你愿意告诉我，你打算在哪儿安家吗？（我想去森林安家，森林里有泥土，可以让我茁壮成长。）4、你好，我可以问你一个问题吗？你愿意在湖泊里生长吗？（不愿意。）为什么呀？（那里没有泥土，只有水，我会淹死的。）再问，这颗蒲公英种子你愿意在小溪安家吗？你看小溪里的水多清澈啊，里面还有许多小鱼跟你玩呢！评价：真是颗听话的小种子，你记住了太阳公公的话，没被银花朵朵的湖泊所吸引。 5、你愿意在沙漠里生长吗？（不愿意，那里没有泥土，只有沙子，不能生长。那里很热，没有水会干死的。）你看这沙漠多好呀，金光闪闪的