语文苏教版三年级上册《小稻秧脱险记》.docxVIP

《小稻秧脱险记》教学设计 姜堰区蒋垛中心小学 刘小琴 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语意思； 2.在朗读感悟中体会角色特点，学习读、写方法； 3.了解除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用。 【重点难点】 在朗读中感悟角色特点，学习朗读方法。 【教学流程】 一、复习巩固，导入新课 1.今天我们继续学习（学生齐读课题《小稻秧脱险记》） 2.首先老师先来检测一下你们昨天自习词句的情况。 3.课文中小稻秧遇到了什么危险？它又是如何脱险的？ 二、品读台词 深入读文 学习遇险 （一）理解性读文 1.杂草是怎样和小稻秧抢营养的？自由读课文1~2自然段，并根据你昨天完成导学单的情况，来与同学们交流一下。 2.交流 (1)指名读：A.这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 B.一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” (2)指导朗读： a.说说你为什么这么读,句中哪些词语引起了你的关注? （ 不由分说、一拥而上、拼命、团团围住、气势汹汹） b.从他的朗读中，你听出了什么？你仿佛看到了一群________的杂草？ c.你能通过朗读表现出杂草的特点吗？ 3.再读，看看小稻秧和杂草都说了些什么？可以动笔画一画、读一读。 4.如果我们将课文改编成剧本，那么小稻秧和杂草的对话就叫台词，让我们好好品读这些台词吧。 （二）品读台词 A、杂草：“快把营养交出来！” (1)谁来读一读？说说你为什么这么读？文中的哪些词语帮助了你？ B、“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以把营养交给你们呢？” (1)面对来势凶猛的杂草，如果你是小稻秧，你会作何反应? 生气、与杂草争论；害怕、发抖、哆嗦 (2)如果现在你就是怒气冲天的小稻秧，你会说___________________________。 如果现在你就是胆小害怕的小稻秧，你会说___________________________。 (3)那么杂草允许小稻秧说话吗？不允许。它们是怎么做的？ 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。杂草不由分说、一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养，它们会说些什么呢？而小稻秧会说什么呢？ （三）个性化续编 杂草：快把营养交出来！ 小稻秧：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以把营养交给你们呢？ 杂草： 小稻秧： 学习脱险 （一）理解性读文 1.谁帮助了小稻秧脱险？请找出相关语句有感情地读一读。 A.喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了” B.这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” 2.你觉得喷雾器大夫面对这群杂草肆无忌惮地欺负小稻秧时，他是什么样的心情？他会怎么做？（理解收拾） 3.练读喷雾器的台词 （二）带动作读文 1.对于喷雾器的到来，杂草最初是何反应呢？ A、突然，一棵杂草警觉地抬起头,看了看说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” (1)谁能带着动作读一读？“警觉”这个词，你是怎样理解的？ (2)带着动作表情练读台词。 2. 对于喷雾器的到来，杂草最后是何反应呢？ B、杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。 （1）抓住关键词“有气无力” “……”有感情地读台词 （2）带着动作表情练读台词。 （三）分角色读文 同学们越来越进入角色了，现在我们加大难度----分角色表演。请同学们注意这些小提示，对台词时，用语气、神态，甚至动作表现出来。 出示微型剧本： 杂草：（警觉地抬起头）不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 喷雾器：（大声）这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” 杂草：（胆怯地）你是谁？ 喷雾器：（喷洒除草剂）我是喷雾器大夫。平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” 杂草：（有气无力）完了，我们都……喘不过气来啦。(纷纷倒下） 小稻秧：（手舞足蹈）谢谢喷雾器大夫，谢谢喷雾器大夫。 三、梯度作业： 1.读，今天我们学到了一些读台词的方法，下课后你利用这些方法读一读台词，或课文。 2.演，你可以找伙伴分角色演一演 3.写，然而没有了杂草，又有了虫害，小稻秧的命运又会怎样呢？请试着做一做小编剧，写一个微型剧本片段 毛毛虫：___________________________________________________________________ 小稻秧：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________